绽放的伤疤

　　当这些地震残儿遇见艺术，除了能获得心理的慰藉，缓解灾难的伤痛之外，更多的是让他们在学习技能的同时，树立了对明天生活的信心。“授人以鱼不如授人以渔”，周春芽和他的“五彩基金”正在这么做

唐仪君画作《不费力之一》。

　　本刊记者/刘炎迅（发自四川成都）

　　这是一幅画满伤疤的油画。

　　蓝绿底色，伤疤像巨大的裂缝，又像闪耀的星光，还有人说，像舞动的人影。

　　画者李丹与被画者唐仪君，都是4年前在汶川地震中致残的年轻人。当时，他们都还只是高二的学生。他们所在的东汽中学共有师生249人遇难，其中超过200名是高中二年级的学生，是震区破坏最惨重的学校之一。

　　幸存的孩子的命运因此改变。在医院里度过最初的几个月后，未来如何？没人能告诉他们，也没人能为他们决定。

　　然而4年后，他们却坐在华新职业技术学院三楼的画室里，正在画最新一幅作品。对于在震前从没摸过画笔的这些孩子来说，这个转变无异于某种奇迹。

　　如果不是遇到五彩基金，他们说，有关明天，甚至无法成为他们心头的命题。

　　他们长大后怎么办？

　　创办五彩基金的人，是成都籍画家周春芽。

　　成就他这一想法的，还缘于地震前的一次义卖。2008年1月，四川当地有一个得了白血病的小女孩，需要做手术，但没有钱。当地媒体找到周春芽，说一些网友为这个小姑娘画了些画，能否帮忙把这些画卖掉帮她付些医疗费？

　　周春芽看了画，觉得卖不了多少钱，不如发动成都地区一些年轻艺术家搞个义卖。这个活动最后发动了成都、南宁地区的100多名艺术家，义卖款项达100万。小姑娘用这笔钱做了手术，活了下来。

　　周春芽有些惊讶：艺术本身，居然还可以如此直接、具体地参与社会，他此前从未想过，也没有经历过。

　　4个月后，汶川地震发生。

　　周春芽觉得自己无力去前方支援，于是便每天去医院，带着文具和画册，期望能为在地震中受伤的孩子们带去安慰。但是，他自己却无法感到安慰。

　　“很多孩子都是双下肢截肢，他们长大后怎么办？”

　　周春芽开始思考，有没有可能为这些孩子提供些具体的帮助，不仅帮助他们熬过伤痛，还能帮助他们积极地度过一生。

　　身为画家，他想到的第一个办法就是，很多孩子失去了双腿，但他们的手是健全的，可不可以教他们画画？这既是一种艺术，又是一门手艺，能帮助他们克服身体上的困难，将来谋得一份自食其力的工作。

　　一天，他去医院去看望当时被媒体称为“可乐男孩”的薛枭，薛枭跟他提起，他的一位女同学李丹非常喜欢画画。周春芽于是去看望李丹。李丹当时浑身插满管子，躺在床上动弹不得，但当周春芽跟她提起画画的事情，他看到李丹的眼神发生了变化。

　　周春芽还记得在医院看到的另一个小女孩儿，面色苍白。她被从废墟中救出来后，胸部以下高位截瘫。很长时间，她只是安静地躺在床上，不愿意与任何人说话。

　　周春芽看到后，轻轻问她：你想不想学画画？他看到小孩子的眼睛亮了一下，便接着说：你的双手是好的，可以学画画。你看，这本画册就是墨西哥一位残疾女画家弗里达画的……

　　周春芽后来解释说，他特地带这些画册过去，就是为了给孩子们提供一个榜样，让他们了解，残疾人也一样可以学习艺术。

　　孩子们的反馈同样给了他信心。2009年3月，“五彩基金艺术助残计划”正式启动。

　　如今，孩子们亲切地称周春芽为“周叔叔”。这个已成立三年的中国第一个以画家为主导的公益基金，已经默默帮扶了100多名残疾孩子，他们当中，有13人已考进了大学。

　　艰难的起步

　　由于五彩基金艺术学校的学生都身有残疾，因此，它是一所流动的学校，不是学生们到学校里来，而是老师们流动到各个学生那里去。

　　五彩基金的孩子们分散在都江堰、德阳、绵竹等地，五彩基金的志愿老师们，按时到各地去给孩子上课，有的在学校，有的在家里。孩子们大多在受伤前从未接触过美术，老师们从颜色和线条教起，启发他们，如何用色彩和线条来表达内心的想法。

　　但无论以哪种方式起步，这条崭新的道路对于老师和孩子们都是不容易的。

　　对于失去右手的李丹来说，学习绘画要先从练字开始。在医院康复时，仅存的左手尚未恢复知觉，她就让妈妈帮忙抬着手臂，用水彩笔练习如何将字写得横平竖直。可等到开始学画时，握着铅笔依然不习惯，于是老师给她换成碳素笔，让她不至于太过沮丧，能尽快地掌握相关的技巧。

　　失去右臂，意味生活都要翻转，很多事情，必须依靠别人的帮助，比如洗画板。她比别人下了更大的努力，努力适应使用左手，最初每天苦练十几个小时，有时画着画着，会着急地哭起来。

　　但五彩基金的老师耿波依然严厉地要求她。耿波说，教学的过程不刻意地照顾和煽情，其实是希望孩子们从最初就能树立这种意识——我可以和健全人一样交流，不需要同情和怜悯。

　　耿波已经教了这些孩子两年多。回忆起最初见到他们时，他还记得，那时孩子们还都在板房里，他也担心自己哪句话说重了，伤着了他们。然而随着相处时间的延长，彼此的了解也越来越深，他与孩子们之间的关系，超越了师生，更近于朋友。

　　对于唐仪君这样失去下肢的孩子来说，画画也是艰苦的，坐在轮椅上，要保持身体前倾，才能够着画架和画板，长时间保持一个姿势，非常不容易。

　　五彩基金的学员中，伤情最重的，是一个名叫魏玲的高位截瘫女孩子。

　　魏玲在废墟下被埋了50个小时，救援花费了12个小时，仅大手术，就做了17次，尚不包括一些小规模的手术。有一年半的时间，她都住在医院的ICU里。

　　周春芽曾去医院看了魏玲三次，三次她都处于昏迷状态中。她的妈妈不识字，但有许多医院文件需要签字，于是，妈妈只能拿着文件等待女儿醒来后再签字。

　　五彩基金将她列为艺术助残学员后，老师常常去病房给她上课。然而，魏玲心情不好，常常躺在床上半眯着眼睛，对老师爱理不理，还常常和医生吵架。有好几次，基金会的年轻老师有些受不了，嚷着说，再也不要给她上课了。

　　值得庆幸的，老师没有放弃，魏玲也没有放弃。