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记者表态
记者态度·事件温度·社会能见度
王丹丹
炎炎夏日，我们在外面走一圈都热得不行，更何况要在烈日下进行体育教学。体育老师应不应该享受高温补贴？广东省教育厅的回答是肯定的。2009年，《广东省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》写得很清楚，体育教师按规定享受室外高温工作津贴，每年按半年计算，兼职体育老师按50%执行。2011年，广州开始对市属大中小学体育教师每年发放900元高温补贴。可是，深圳体育老师高温补贴至今不见影。
教育的功用无需论证，可教育绝非空中楼阁。教师是建构的主体，他们的尊严是教育的凭依。师尊在，则教育存；师尊沦陷，教育必定没有前途。有补贴政策却不落实，这是何故？首先，舆论自然要问责教育部门的不作为，以及背后潜藏的可能更严重的问题。
从另一个角度，为应得的高温补贴呼喊发声的个体力量很弱小，大多数体育老师都选择了沉默，自身是不是也有责任呢？四年了，你们的权益受侵害后，为什么不向相应的职能部门投诉，伸张自己的权益？
这事让我想到了另一个群体 学生。这几年，随着学生的权利意识的不断觉醒，学生投诉或状告学校和老师的事例与日俱增。我们平日接到的报料中，有关学校的舆论监督题材，很多线索都是来自学生报料。比如深圳市第二高级技工学校的一名学生，因为学校饭菜质量差，发微博骂校长被开除，不满校方处理遂向媒体投诉，最终校方启动申诉程序，学校改口，同意学生复学。
再举一个例子：2011年，蛇口育才二小840余名学生参加一征文和语言文字知识大赛，结果556人获奖，其中一个班上43人有40人获奖，要想拿到荣誉证书，每人要交每份证书工本费5元，学生质疑花钱买证书，遂向媒体投诉。后来，经过调查，主办方说活动是免费参加。
这几年，类似的学生维权成功案例举不胜举。可以说学生的维权意识比教师更强烈。从某种程度上说，对比学生，这批体育老师反倒更像是“弱势群体”。
教师是一门职业，教师也要挣钱吃饭，争取自己应得的福利没什么丢人的。而且，老师的文化素养和社会阅历都比学生高，法律意识也应该是强于学生的，但为何绝大多数体育老师权益受到侵害后却没有勇气为自己出头，是怕投诉以后学校领导知道了被找去谈话教育？是潜意识里认为说了也白说？还是看透了官场上的一些潜规则后变得麻木了？又或是多一事不如少一事。他们到底在想什么？这背后是无限想象。
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