网上大讲堂：不做“直升机式”家长

美国教育联合会驻华首席代表孙连成主任在沙龙现场演讲

美国教育专家费南德兹女士在沙龙现场演讲

　　美国家庭教育占比达七成

　　美国教育联合会驻华首席代表孙连成：在美国人看来，一个孩子一生的成长，家庭其实占了70%的分量，学校往往承载了传递知识点的场所，使学生们在那里分享知识，分享快乐。所以说一个孩子的未来成长，家庭教育是非常重要的，而言传身教的东西和孩子知识方面的引领，家长应该把握好方向。

　　我们来看一看美国的教育特点，在美国主流教育思想就是"杜威教育思想"，简单地说"学校就是社会，学习就是生活"。其实很多人都了解这个概念，但是估计很多人都没有把杜威的理论思想放在我们的课堂上，甚至我们的家长在孩子的日常教育中没有去体现实践。"学校就是社会"，告诉我们什么？我们学校教育一定要告诉孩子，今天社会发生了什么，一定让他知道。 "学习就是生活，在美国把学习的过程都看作是一种生活的过程，现在我们国内经常搞"体验式学习"，基本上都是这个思路。

　　很多家长也在问，为什么我们培养的孩子中学毕业了是个孩子，大学毕业了是个孩子，甚至研究生、博士生毕业了他还是个孩子。我们的孩子基本上都一个特点，说话的语言、声线、思路都是学生时代的语言，其次我们的孩子在学校只学习了知识。

　　我们来看一看美国小学四年级到五年级，他们的作文题目是什么。你看了会非常的吃惊，这是我把小学作文题一部分拿出来了，五年级小学生做这样的作文题：你怎么看待人类文化？你认为谁应该对第二次世界大战负有责任？你认为那些德国失败的原因是什么？你是否认为当时只有投放原子弹一个办法才能结束战争？你认为今天避免战争的最好办法是什么？

　　如果这样的孩子将来进了外交部，还用跟外交部的老人去学吗？他们自然就成为一个外交家了。这是什么呢？批判性思维。美国的教育不但教你知识点的传承，更重要让你成为一个完整的人，所以说美国从小学四年级开始，上一门关键的课，什么课呢，叫公共梳理课，就是教孩子判断这个事物对还是不对，为什么我们的孩子毕业之后还是孩子，因为他没有完整的思维，没有完整的思想，所以你永远看他都是个孩子。

　　美国母语教学时间是中国的三倍

　　美国教育联合会驻华首席代表孙连成：美国很重视母语教育，为什么要母语，无论你走到人生的哪一个阶段，你有再多的思想也没有用，你需要语言的表达。美国高考考三科，第一科大家知道肯定有数学，第二科是什么呢，大家可能说是语文，对，那第三科呢，我告诉你还是语文。美国高考分三科，第一科是数学，第二科是阅读，第三科是写作。数学多少分呢，800分，那两科呢，每一门也是800分，难道美国，难道西方人都傻吗？为什么把高考语文的分数拔高到这样一个高度来做呢？

　　我想大家去深思，也可能我们认为美国人做的不对，当然我认为做的有道理。我说美国重视母语教育，我们来看一看美国的小学课程表。美国小学课程表，一年级英文课，相当于我们语文课吧。语文课8点15上，到11点25下课，多长时间？大家会算数，190分钟，这是一节课。我经常在国内做报告的时候有人问我，孙主任190分钟，中途没有课间，学生们想上洗手间举个手示意一下就去了，三个小时还要多，怎么上这节课？再看看二年级， 10点15分到11点，专门有个45分钟写作课，。再往下看，12点40到2点30分，110分钟阅读课，多少分钟？150分钟，好了，那三年级也是一样了，都有数字的，四年级五年级都是一样的。

　　我曾做过统计，美国人对母语教学的时间一周是950分钟，我们多少？清华附小非常重视母语教育，在我们国内我看到的学校中应该是最好的。清华附小我也做了统计是320分钟，这是2013年我看到的，如果清华附小咱们课程表没改的话。我们清华附小是320分钟，孩子就这样，在他人生的成长过程中，你给他什么他就会得到什么，你种什么他就会长成什么。

　　那你想，我们和美国人差了三倍的语言教学时间，你想让我们的孩子未来能成为像美国那些政治领袖一样，那么能演讲，我估计真的做不到。我这里有个视频，大家可以看一看，这是国内一个电视栏目，前段时间做的一个北大的孩子他的演讲，演讲的内容非常棒，但是你会看，他在语言魅力表达方面确实欠了很多东西，而且他整个通篇的演讲，手总是一个姿势，好像我们老师经常讲课也是这一个姿势。这样的人将来做一个领导，也可能他很出色，但是如果你的肢体语言更丰满一点多好。

　　未来让孩子成为什么样的人，那都是母语教学时决定的。而且中国和美国不只是差三倍的差距，为什么呢。美国小学我经常进去，它的音乐课、美术课、数学都穿插了更多的语文教学内容，大家都知道美国小学经常是小组的学习，小组讨论、辩论，这些都是什么呢，都是在进行母语教学。所以说我们和美国差的不是一点点。

　　美国课程种类少 注重演讲和辩论

　　美国教育联合会驻华首席代表孙连成：我现在这个PPT是给国内的校长们、国培计划的老师们讲时用的。现在又为什么给家长讲呢，就是让大家引起重视。学校不能给你更多的空间，因为学校课程体系课表是由教委决定的。那你们家长怎么办呢，要给孩子更多的时间去补这些东西。数学重要不重要，当然重要，搞导弹离不开数学的，但是孩子的语文一定要重视。

　　针对美国这一块，你看美国没有像我们清华附小和国内的小学，开了那么多校本课程，那么多的兴趣课。我去了国内一个学校他们告诉我开了108门课，美国人看到了都很吃惊。美国的学校可能不会开设那么多课程，但他们有一个重要的东西——戏剧课，这是不能少的。为什么要开戏剧课，每个孩子不但要学会演讲，还要在台上演一幕剧。哪怕你这个孩子就说一句话，我的天哪，他上来也得想这个肢体语言怎么配合。你发现刚才演讲的那个大学生没有，他讲了什么的时候，总是这样一个姿势去讲，这就是不对的，他没有上过我们类似于美国这种戏剧课，所以我也给我们国内的小学也好，中学也好，都建议一定要开戏剧课，技术的东西都可以不开，当然孩子有能力可以让他去开，我不反对。

　　我也建议小学搞演讲课。美国的中学肯定有辩论课的，因为我这个报告也是给中学用的，所以说在美国对母语教育是非常重视的，我希望我们的家长听了我的分享之后回家对孩子母语这块重视一点点。

　　三个因素决定家长愿不愿意和学校合作

　　美国教育专家费南德兹：在美国大学有专职教授花了四十年的时间来调研家校合作这个话题。得到的结果就是当家校能够良好的合作时，学生在学校就会有很好的表现，也会助其步入更高的学府。有一个调查，被调查的家长来自不同阶级、不同族裔，调查发现家长决定要去和学校合作，一定有以下三个因素：第一是家长如何看待自己作为父母的职责，学校需要我做什么。其次，家长对自己与学校合作有没有信心，最后一点也是最重要的，家长在合作中是否能感受到学校以及孩子对自己的欢迎。

　　不做“直升机式”家长

　　美国教育专家费南德兹：家长和老师们坐到一起交流很必要，家长不能把所有的任务都丢给老师。家长可以和老师分享孩子们近期遇到的困难，以及孩子在哪方面做的非常棒，因为老师并不知道孩子的全部。而作为老师，在孩子遇到问题时，老师怎么解决的，还有老师是怎样解决的，家里又可以怎样做去帮助孩子，这是一个合作的关系。

　　美国一个专业术语叫"直升飞机式家长"，一旦孩子犯错误，家长就像一个直升飞机一样在脑子上转。其实沟通很重要。沟通必须是两个人都在说、都在听，用一个很尊重的态度，孩子们也有权利表达自己的想法。让孩子成为一个独立的思考者，这样的交流也是其中的一种方法。这不关乎正确与否，这会建立一个基础。家长们因此未来就会成为孩子很好的倾听者，就像很多家庭孩子会肆无忌惮的和家长交流任何话题。所以我们家长树立一个怎样的榜样很重要。

　　切记“空洞表扬”和“当众批评”

　　美国教育专家费南德兹：当然家长们不要给一些很空洞的表扬，比如"你很聪明"，但如果能换一种说法：你能考取这么好的成绩，是因为你真的努力了。你要强调是孩子付出的努力，而不是成绩，所以孩子从很小的时候就要让他知道，他所做的能够带来一些积极的结果。空洞的表扬只会让孩子自傲的认为自己很聪明。

　　即使孩子犯错的时候，不要在公众情况下批评孩子，你要做的是把孩子带到家里然后很认真的对他说：我不喜欢你今天的做法，这让我觉得很丢脸，然后你要告诉他应该怎么做。不要让孩子在同伴面前很没面子，否则可能在孩子心里留下隐形创伤。

　　不要给孩子过多的压力。孩子们在学校里做作业，回到家里还要做作业，还要参加一些社团的活动。但他们同样需要时间去放松，这点非常重要。每一位家长都会在孩子身上寄予一些梦想，我们希望孩子比自己的父母做的更好，所以我们就要与孩子分享一下这些东西。我读了一些很多关于亚洲家庭的一些报道，家长们对孩子的期望实在是太高了，他们根本都承受不了。我们不要把自己的孩子与别的孩子做比较，家长可以有期望，但是期望必须注重于现实。

　　给3-8岁孩子阅读书籍：让其先猜想

　　美国教育专家费南德兹：美国斯坦福大学教授说家长对孩子的教育关注度取决于是否能够有一个合适的策略，可能这个与中国有一点不同。我们从来都不推卸责任，不会说"家长送来的孩子"，"他本身就是一个差生"之类的话。家长们也不会说"我的孩子是一个坏老师教出来的"，这就是一个思维的转变，我们现在要做的事情就是合作。

　　下面这一点很重要甚至有关我们孩子的成功，那就是家长们在家里面是怎样来教育孩子学习。因为学校也扮演着很重要的角色，所以家庭和学校必须有紧密的交流。比如拿阅读来做一个事例，我有一个九岁的孙子，我的九岁的孙子会学三种语言，英文、西班牙语和一点点的中文，他会跑过来跟我说，奶奶我不喜欢阅读。你们有同样的问题吗？小孩子们肯定都爱玩，但是同年龄段的男孩和女孩有很大的差别，我们要做的就是如何去激励孩子阅读。

　　当给三到八岁的孩子做阅读时，首先要让孩子做一个猜想，让他看书的封面猜这本关于什么的书，讲述的是什么故事。这是一个最简单的一个阅读技巧，家长们现在就可以学着去做，即让孩子不断的去猜想和想象。还有一个阅读技巧，即当孩子读完一篇文章的时候你提一些问题，让其再回顾这篇文章。当孩子去做作业的时候，我们也不要置之不管，也要大致浏览一下问一些问题。家长们知不知道问题的答案这都不重要，重要的是孩子能够找到答案，并能解释答案的论据在哪里。

　　现在美国又出了一些关于分级阅读的新标准，其中50%的读物要求是有关文学的，其他50%自于其他的领域，比如历史，民俗。所以家长们你们的任务就是去问孩子的老师，孩子适合读什么样的书。家长们每天要关掉电视，电脑、ipad去阅读，哪怕只是15分钟、20分钟也可以。让孩子从小的时候就养成这种阅读的习惯，无论时间的长短，你的孩子需要看到的就是你在阅读，你在他身边坐着，无论是读报纸、杂志还是其他的一些书籍都不重要。