奥赛专职教师的治学之道：头脑的竞赛要从脚下做起
2002年5月12日11:33 新华网
|
新华网南宁５月１２日电（记者 何丰伦）“清醒的头脑是进行竞赛的重要前提，头脑的竞赛要从脚下做起。”南宁二中物理奥林匹克竞赛专职教师黄存可经常这样告诫学生。
６年前，从高校毕业不久的黄存可成为南宁二中的物理奥林匹克竞赛专职教师。满腔热情的黄老师不久就发现，不少同学对竞赛往往是“三分钟热度”，“高潮”过后就打起了“退堂鼓”，能够坚持下来的寥寥无几。
黄存可决定把学生们带上运动场，让他们在体育锻炼中磨练意志。“竞赛是十分艰苦的过程，只有意志坚强、坚韧不拔的人才能够破茧成蝶，”黄存可说，“就我个人的体验来说，体育运动在培养学生精神品质方面具有重要的作用。”
最初领着学生们锻炼身体的黄老师，心里有一种“赶鸭子上架”的尴尬感觉。可几年下来，黄存可的成就感是明显的：大多数学生养成了每天锻炼半小时的良好习惯，无论是篮球、足球，还是羽毛球、乒乓球……都能上场搏杀一番。
“习惯之后，每天不运动还觉得少了些什么，”如今已经在清华大学就读的学生容春霞说。这位身高不到１．５５米的小女孩，在不少同学对体育考试望而生畏的高三阶段，却成为８００米跑道上一道亮丽的风景。２０００年，容春霞以超过第二名２０多分的成绩在广西物理奥林匹克竞赛中独占鳌头。
２００１年４月，黄老师与学生唐炜前往海南参加全国赛区的决赛。决赛前夕，他们不是整天泡在题海里，而是逍遥自在地到海洋公园游泳、潜水。让不少行家大跌眼镜的是，唐炜轻轻松松拿到了广西代表队的第一名。
“当年是黄老师带着我们踢足球，如今可是我领着他搞航模运动。”已经是北京大学计算机专业免试生的唐炜笑着说。
经过几年的实践，黄老师发现实验能力是广西学生普遍的“软肋”，而航模运动对于提高学生的动手能力，加深对流体力学、空气动力学的理解和掌握很有帮助。于是他开始向对航模运动颇有心得的学生“求教”。
“从脚下做起是为了培养学生坚韧不拔的意志品质，从手上做起则是为了提高学生的动手能力。”黄存可说。（完）
|
| |
|
Untitled Document
|
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
;){kind=small}
