“没有绝对的教育公平。”武汉大学党委书记顾海良代表告诉记者。他认为，目前我们所讲的教育公平是建立在四个基本前提之上的。首先是以现行的考试方法为前提，以分数的高低为公平与否的标准。但是现行的考试方法得出的分数对不同的人就是不公平的。例如，一个品学兼优的学生一次考试的失误导致没考上大学，对这个孩子是非常不公平的；第二是以城乡差别为前提，享受不同的教育资源、相同的标准录取。例如，城市的录取率是10：5，农村就可能只有10：1，这对农村孩子而言就是不公平的；第三是以教育结构布局现状为前提，以武汉和郑州为例，同样是省会城市，武汉的高校布局集中，对考生就比较有利。

　　“所以，任何教育公平都是相对的，大家不要对现行依靠分数为基准的录取方式的公平性过于神化，应该打破这种对考分公平的迷信，改革以分数为标准的录取和选拔方式，逐步走向对全面素质衡量的录取方式，我们现在正在进行多方面的探索和改革。”顾海良说。