本报讯（记者李莉）“民心所向四化行，族族生辉共繁荣，和衷共济齐努力，睦邻友好映日红。”昨天，崇文区回民小学一名五年级学生展示了自己写的诗，乍看没什么特别，但每句话第一个字连起来却表达了一个美好的心愿“民族和睦”。

　　回民小学的校本课程就是“写藏头诗”，去年10月，回民小学开始在五年级一班开设“学写藏头诗”的校本课程试点，聘请回族诗人闪世昌老师担任指导。自此，这个颇有古韵的课程就成了孩子们的最爱。写诗课每两周上一次，现在，全班38名同学都成了小诗人，已经写出了260多首藏头诗，编成了五本小册子。

　　学生们对写诗的热情让老师感到意外，老师说开始开课的时候还怕学生学起来有困难，但是上起课来孩子们特别踊跃。因为写诗，学生中出现了三多现象：爱看课外书的多了；使用辞海、字典等工具书的多了；根据生活材料自觉写诗的多了。现在孩子们一共上了12节写诗课，人均写了7首藏头诗，写的最多的“诗状元”已经写了15首。

　　五（一）班王春嘉说，写藏头诗不仅能陶冶情操，使人变得开朗，还能沟通感情、化解矛盾。有一次，妈妈让王春嘉刷碗，可是那天春嘉的作业很多，直到晚上也没完成妈妈交给她的任务。妈妈觉得她是逃避劳动，很不高兴。王春嘉想起刚学的藏头诗，马上提笔给妈妈写了一首：妈妈教我做人实在，妈妈让我幸福愉快，爱是这么甜美香醇，我拥有着无尽真爱。她把这首诗送给妈妈，告诉她把第一个字连起来读。妈妈看到诗非常高兴，还对王春嘉说，下次写诗最好把妈妈的名字也编到诗里。

　　闪世昌老师说，藏头诗其实很符合儿童好奇和探索的心理，它被称为“智者的游戏”，既迎合了孩子们爱玩的天性，又发扬了他们不断钻研的精神，同时还是对传统文化的传承。孩子们作起诗来乐此不疲，不知不觉就获得了许多新知识。闪老师透露，北京民间文艺家协会计划把回民小学建成藏头诗文化基地，下一步想把藏头诗申请为联合国的“世界口头和非物质文化遗产”。

　　据悉，崇文区将在全区推广“藏头诗课”。