据6月16日《经济参考报》报道，国家统计局高级统计师谢鸿光日前建议，修订《义务教育法》，把9年制义务教育延长到12年，并实行免费义务教育。———得益于专家的良知，我们那个怀想多年的免费义务教育梦，再一次被希望唤醒。

　　再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育———作为一句口号，已经喊了有些年头了。然而也仅仅只是一句口号而已，而且似乎只是专门针对家长喊的。所谓义务教育，只是家长对教育的“义务”，《中华人民共和国义务教育法》第十条：“国家对接受义务教育的学生免收学费”，一直没有得到过真正的落实。

　　讨论有没有必要实行免费义务教育，已经被公认没有任何意义；免费义务教育可不可行，我国的财力是否足够支撑免费义务教育，这才是当前免费义务教育语境里的热门话题。国家统计局的专家用无可争辩的数据给了我们响亮的答案：我国目前的财力状况完全可以承担免费义务教育。

　　接下来，其实就仅仅只是一个愿不愿意的问题了。

　　我们现在所选择的发展道路，是先发展经济后发展教育的道路。在经济起步阶段，这条道路存在着其合理性与优越性。然而，当经济发展到达一定阶段，如果改革和发展的成果尤其是教育的成果不能被社会大多数所分享，不同社会群体之间的断层线就会出现；如果教育的发展不能紧跟经济发展的步伐，经济的发展就会缺乏后劲，同时还会造成经济发展与社会文明进步、国民素质提高之间的严重脱节。免费义务教育连接着国民素质的整体提高，国民素质整体提高连接着民族复兴的希望和国家富强的憧憬。这也正是“再穷不能穷教育”所体现的“教育优先”思想的价值所在。

　　更何况，“再穷不能穷教育”的“穷”字在财政中的“写法”也是很有讲究的。其一，假如“写”成人均ＧＤＰ，我们其实并不低。那些人均ＧＤＰ只有我国1／3的老挝、柬埔寨、孟加拉、尼泊尔等国都实行了免费义务教育，为何我们不能呢？

　　其二，如果“写”成地方财政开支，那倒确实是紧张的。只是，如果从每年用于公车支出和公款吃喝支出的6000亿元中节约出1／3，免费义务教育经费也就差不多了。

　　概而言之，实行免费义务教育的条件现在已经具备，我们所差的只是一股吹来政策的“东风”。此时，任何一声有良知的呼喊，都是“东风”的家族中不可或缺的成员。 (盛 翔)