“消费道德”何日进课堂？

　　陕西师范大学教育科学学院的霍涌泉教授和赵微博士指出，在当今“盛世”时代成长起来的大学生，较之于十几年前的大学生在思想观念、行为方式上，的确有了许多新的变化，特别是在消费需要、态度和行为方面表现出了与以前不同的特点，其消费行为方式两极化趋势特别明显，家庭条件不错的大学生，他们一方面自小就是在父母的精心呵护下，除了在学习方面受到强化训练之外，在生活方面基本上都像“贾宝玉”、“林黛玉”一样毫无自我生存发展能力，中国人传统的疼爱自己孩子而实际上又是“陷害”孩子的文化观念和教养方式，造成了不少大学生高消费和超前消费的非理性态度方式；另一方面又受到了改革开放以来西方消极的享乐主义消费文化的影响，一些大学生每月的生活安排处于“月光公主”、“月光王子”的状态。这对于他们的未来成长和发展无疑极其不利。

　　尽管新生入学时，一些学校就开设了大学生思想道德修养的相关课程，但其中“消费道德”教育却一直是空白地带。霍教授认为，“消费道德”教育应早日进入高校课堂。他说，从高校教育角度来讲，除了需要加强这方面的教育引导工作之外，也特别需要在教育制度上借鉴西方的做法，即在经济来源如奖学金制度等方面，逐步健全和完善学生“自主发展”的机制。

　　从目前北京、上海等高校的相关情况看，根据大学生年龄和消费行为特点，以强调“合理与适度”消费，反对过度消费、高消费、超前消费，提倡“量入为出”有计划地消费等为主要内容的“消费道德”教育，不能仅仅进行单纯的说教，而是应该以灵活多样的形式进行理性引导。比如开设“消费常识”等课程，提高对不科学消费的抵抗力；发挥学校社团作用，如开展消费问题讨论会或有奖问答。此外，成立各种形式的以保持和弘扬民族节俭精神的组织也不啻为有益举措之一。

　　平日里非常关注大学生生活方式的霍教授说，高等教育无疑应该坚持以人为本、以学生为本，应该全面关心大学生的身心健康成长，适当地引入“消费道德”的相关内容，引导大学生在消费方面的理性行为，他们自己才会在生活中逐渐成熟发展。

　　“我们也坚信一代人有一代人的生活方式，我们的多数大学生也不愿意完全依赖父母。”尽管有这样的信念，但两位专家仍表示，大学生消费和其中的非理性消费所带来的负面影响应该引起相关方面的重视，当今大学生心理健康问题重重虽有多方面原因，但来自校园非理性消费所形成的同群体压力肯定是其中重要诱因之一。

　　延伸阅读：

　　大学生年消费超万元背后的精神流失 

　　再富不能富孩子（专家声音）

　　■原碧霞

　　上大学了，除了每年近万元、甚至万余元的学费、生活费，在上大学前，许多家长还要投资近万元、甚至万余元的“入学必需品”。专家认为，对孩子的消费应合理、适度，否则对孩子的未来成长和发育都极其不利。

　　太原师范学院教育系副教授相力表示，在中国，一向都是“再穷也不能穷孩子”，孩子考上大学了，就要钱给钱，要物买物，这不仅导致部分家庭财政透支，还容易使孩子养成大手大脚花钱、贪图享乐的坏习惯。

　　有专家指出，当今的学生，较之于十几年前的学生在思想观念、行为方式上，有了许多新的变化，特别是在消费需要、态度和行为方面表现出了与以前不同的特点，其消费行为方式两极化趋势特别明显。家庭条件不错的大学生，除了在学习方面受到强化训练之外，一方面，中国人传统的疼爱孩子而实际上又是“陷害”孩子的文化观念和教养方式，使孩子从小就在父母的精心呵护下生活，自我生存发展能力很弱，从而造成了不少学生高消费和超前消费的非理性态度方式；另一方面，又受到了改革开放以来西方消极的享乐主义消费文化的影响，许多学生上大学后，对金钱不知道珍惜，这对于他们的未来成长和发展无疑极其不利。

　　相力建议，目前，高校寝室基本安装了固定电话，图书馆、教学楼内也随处可见卡式电话，教学楼内都设置了机房，学生上网十分方便，手机、电脑等并非是大学生活的必需品。我们应借鉴西方“再富也不能富孩子”的做法，对孩子，给他们营造一个适合的环境即可，要让他们养成勤俭节约的好习惯，奢侈攀比要不得，盲目跟风要不得，提前消费要不得，应量力而行，适可而止。