近日，记者接到不少家长、学生反映，一些职业技术学校安排的社会实践内容与所学专业风马牛不相及，学校通过劳务中介机构，将学生派往北京、上海等城市，在餐饮、娱乐或产品加工企业实践，这样的“社会实践”、“毕业实习”引起众多家长的质疑和不满，然而记者在采访中了解到，学校这样做其实也有自己的苦衷。

　　社会实践成“劳务输出”

　　近日，记者接到一位学生家长的电话，称兰州某职业学院派学生出去社会实践，结果她学英语专业的女儿却被安排在一家酒店当服务员，天天干着端盘子、擦桌子的活。另有一位学生家长反映，他儿子是兰州某园艺学校毕业班的学生，前几天，学校发出通知，称要组织一批学生到江苏去实习，而实习内容是到江苏昆山某电子公司进行电子产品组装，这与儿子所学的园艺专业毫不相干，而且要实习9个月，实习期间，孩子们每个月都要给学校交50元“管理费”。

　　许多家长对学校的这种行为提出质疑：这究竟是“毕业实习”还是“劳务输出”，如果是后者那么学校不就成了“包工头”，把学生当成赚钱的工具。

　　学计算机的干客房服务

　　记者随后采访了几名刚从北京参加完社会实践回来的兰州某职业学院的学生，一位同学告诉记者，他所学的专业是计算机，9月1日，学校安排他们到北京进行“社会实践”。到了北京后，他们100余名学生被分派到不同的地方，他被安排到一家度假村，实践内容是客房服务，与他同在一个点上的同学有40名，有的被分在餐饮，有的被分到歌厅、KTV、保龄球馆等处，全都是服务员，每人每月发200元的生活补助。

　　学生企业两方都受益

　　兰州园艺学校办公室王主任接受记者采访时说，由于职校、中专一类的学校生源特殊，学生起点低，家长对学生毕业后的去向要求也相对较低，认为有一个“饭碗”就行。由于学校自身的实训条件不够，甘肃省内的就业实习渠道也不多，到沿海发达城市，不但能增长学生的见识，而且对学生的就业也是有利的。王主任说，由于沿海发达城市的企业用工紧张，而具有一定理论知识的学生能够操作，这样，到这些企业参加社会实践就起到了学生、用工企业双方互惠互利的作用。他介绍说，在就业实习过程中，企业对学生进行封闭式管理，学校有带队老师驻点管理，中介公司也会对学生进行跟踪服务，因此比较安全。学生在企业里实践是双重身份：一是实习的学生，二是公司的员工。学生实习结束后，不排除在该公司就业的可能。

　　记者在采访中了解到，由于近年来全国高校大量扩招，职校、中专一类的学校面临着生源减少、生源素质降低等困境，因此，培养专业技术性人才成了职业院校的出路，一些职校、技校在学生教学实训期，都会通过中介将学生联系到沿海一些发达城市参加就业形式的实习， 其中就会存在一些在企业内实践的内容与所学专业不符的情况。

　　实践要与所学专业吻合

　　就此事，兰州市教育局一位主管职教工作的负责人告诉记者，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，是当前职业教育院校办学的重点，但是由于兰州市大部分职业学校自身的实训条件不够，为了让学生有更多的实践机会，迫使学校到外地拓展实训基地。学校的这种发展思路是切合实际的，但是实训和社会实践应该跟所学专业联系起来，这样才能真正达到提高上岗能力的目的。如果学校组织学生在外地实训内容与所学专业不吻合，教育局将责成学校立即停止这种行为。

　　本报记者 石玉龙 李彦箫

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