蔡正奋

　　昨日《重庆晚报》“别让孩子把少年宫当教室”的报道，引起了笔者的思考。少年宫顾名思义就是少年们在学校以外，开展兴趣活动，增长知识，开阔眼界的地方，而不是少年们刚刚放下课本，又继续操练的又一战场。

　　目前，家长对孩子的期望值越来越高，希望自己的孩子，成为十八般“武艺”样样精通的全能型人才，因此，少年宫就成为孩子们的第二课堂。如果要问一问，那些兴趣班和兴趣培训又有多少是出于少年人的兴趣和自愿呢？答案肯定不容乐观。

　　事实上，很多城市少年宫缺少的不是兴趣班，而是可以让孩子轻松玩耍、学习的地方，还有寓教于乐的形式。现在很多少年宫基本成为了奥数、外语等培训班的天下，出现这些现象，除了少年宫管理者自身的经济利益驱使之外，更重要的恐怕是家长们“望子成龙”、“望女成凤”的焦虑。

　　这些家长，一到节假日就会焦虑不安，觉得孩子浪费了宝贵的时间，输在了起跑线上。在他们看来，孩子就应该争分夺秒地去掌握更多的书本知识，完全忽视了孩子的天性，其实毫无功利目的的玩耍也是少儿生活的重要部分。

　　笔者朋友中，一位4岁小姑娘已经在学习围棋，可是看着别人家的孩子学舞蹈、学钢琴，她的父母亲心里很着急，还想给孩子找个班学点什么。这些家长把孩子看成是家长的脸面，希望把孩子培养成“天才”、“全才”。

　　正是这种心理导致了“家长焦虑症”。很多家长，因个人、社会等各种原因，年轻时没有好的学习环境和学习条件，没有深造的机会。因此，对于子女的学习机会就特别珍惜，用孩子的学习机会来弥补自己失去的机会，用给孩子设定的理想的实现，来实现自己没有实现的抱负和理想。有位下岗的女工说，我下岗了，不能让孩子和我一样没有出息，我要是当年有出息，也不会像现在这样。

　　有的家长甚至把孩子的考试成绩和专长作为与别人攀比炫耀的资本，为了让自己的孩子能“出人头地”，自然对孩子严格要求，连课余时间也要充分利用，让孩子到各类培训班、补习班去“充电”了。

　　正是由于这种种“家长焦虑症”的流行，才使得家长不断给孩子施加压力，让孩子在一个假期里上几个补习班、特长班，使得孩子没有休息时间，有的还“传染”得孩子也焦虑。其实这对于孩子的健康成长是极为不利的。