为贫寒学子找出路

　　1月14日，湖南省洪江市郊的农民蒋大伯收到了儿子蒋涛从深圳汇来的1万元钱，满脸的皱纹都笑开了花。蒋涛2003年7月从怀化振华职业学校毕业后，被学校推荐到深圳富士康科技集团工作，如今，已经当上了这家世界五百强企业的部门主管，月薪3000多元。

　　正是因为振华职业学校培养的学生具备良好的职业素质，富士康科技集团以具有法律效力的合作协议形式确定：每年接受振华学校5000名毕业生就业（含中、短期培训学员）。

　　真情助学，农家子弟学有所长

　　怀化市地处湘西，与贵州、重庆、湖北、广西等省区市交界，属于少数民族杂居地区，交通不便，经济落后，很多家庭尚处于贫困线以下。不少孩子初中未毕业就去外地打工，由于没有一技之长，很难找到合适的工作；即使找到工作，工资待遇也很差。

　　办教育，就是为贫寒孩子找出路。为了让这些农家子弟重返校园并学有所长，2001年，振华学校推出贫困助学制度，来自贫困地区家庭困难的学生，可以免交学费或缓交学费，还可以借到生活费。六年来，已有近万名学生受益。

　　从2004年起，振华学校每年特招一个希望班，每班50人左右，学制一年，学生学费、生活费用全免，学校还负责安排就业。2004级希望班学生袁文是个孤儿，从小与年迈多病的奶奶相依为命，家里靠养两头猪维持生活。该生在校期间学习成绩总是名列前茅，还担任校学生会干部。在校期间，学校共资助他学费、生活费5000多元。天气冷了，老师、同学们还给他捐款买衣物。2005年5月，他被深圳美丽电子厂录用，目前每月收入包吃包住还有2100元。

　　鼓励式教育，“问题孩子”找回自信

　　振华学校的学生大多来自贫困山区，加上读的是眼下尚被很多人看不上眼的技校，因此心理压力很大。如何让这些“问题孩子”树立信心，健康成长，是振华学校校长杨镇华的工作重心：“其实，‘问题孩子’大多没啥大问题，只要针对农村孩子吃苦耐劳的优点进行鼓励式教育，是可以帮他们跨越心理障碍的。”

　　曹彬是振华学校2004级学生，七八年前父母就到江浙一带打工去了，他一直跟着爷爷生活。爷爷年纪大了，对他疏于关心，慢慢地，他迷上了网络，经常通宵达旦泡在网吧里打游戏，学习成绩一落千丈。父母把曹彬送到振华学校后，老师们决定根据他的情况因材施教，建议他学习艺术设计。经过一段时间的封闭式学习，他的心收回来了，转而迷恋上艺术设计。半年后，他的作品竟然在省里获了奖。

　　学在车间，不输出“高级流浪汉”

　　据统计，振华学校成立10年来，先后向位于深圳的中兴、华为、ＩＢＭ、沃尔玛等国内外知名企业输送毕业生2万多名，并通过短训输送社会青年4万多名，他们每年给家乡汇回现金数亿元。毕业生的就业率和企业对振华学生的满意率都高达95％以上，有的家长甚至把两个孩子都送到这所学校学习。

　　振华的成功来自一套完善的人才培养机制。“技校生学艺不精，毕业后干不了多久，就成了高级流浪汉。”杨尚松老师说，振华的学生要达到“四个一”、“五具备”才能顺利毕业。“四个一”即一表人才（行为举止端庄、身体健康），一手绝活（具有本行业熟练的操作技能），一口好话（语言文明，一口流利的普通话），一张证书（操作技能达标证）。“五具备”即具备五种能力：自我保护能力；社会交往能力；管理与组织能力；辨别是非能力；超越现状，自谋发展的能力。

　　“老师们总是见缝插针从生产实际出发，告诫学生将来走上工作岗位后，一旦操作失误，一个月的工资可能就没了；再失误一次，也许就会被公司开除。如此贴近实际的言传身教，很容易使我们理解和接受，在学生时代就养成爱岗敬业的职业操守。”现供职于深圳欧非光电公司的毕业生陈小菲自豪地说，“别看我身高才一米四，刚工作半年多，可你猜我现在的工资有多少？告诉你吧，每月1400元！只要好好干，年年都能加薪呢。”