美国汉语热方兴未艾 赴美教中文要求教师素质高

　　中新网4月29日电 据美国《侨报》报道，随着汉语热的不断升温，美国中文老师也成为紧俏的职业。在中文老师入美的途径中，美国大学理事(CollegeBoard)和中国“汉办”联合筹建的“中文教师志愿者项目”，则是其中最正规的途径。首批入选的中文教师来美已有3个多月。他们是如何被挑选的，来美后教学质量如何？记者就此专访了刚从中国面试第二批中文教师归来的大学理事会中文此项目负责人林涛。

　　“中文教师志愿者项目”是美国大学理事会和“汉办”签订的语言文化项目之一，该项目从去年4月开始筹建，预计至2009年从中国引进250名中文访问教师。第一批中文教师共34人已于今年1月底来美。

　　美国大学理事会中文项目的副主任林涛(CarolLin)在专访中告诉记者，她和大学理事会面试小组4月中旬中国之行就是面试第二批中文老师，预计到今年8月还将有100名中文老师赴美教学。

　　首批赴美的34名教师在教学过程中展现的高素质，让美方感到非常满意。林涛表示，目前大学理事会和校方对这些中文教师反映皆十分良好。

　　虽然只是中文老师，但要想到美国来教中文，教师们必须有扎实的基本功，更须经过多轮面试，过五关、斩六将。

　　据大学理事会介绍，首批中文教师赴美的程序如下：首先，他们由中国各省市的教育厅局的批准和推荐，名单送交汉办；然后，汉办对这约100名的候选者进行中、英文笔试；最后，美国大学理事会的成员前往中国，对申请人进行了一对一的面试，最终录取了30多人。

　　担任主考官的林涛介绍，笔试主要考察写作功底，相对简单。美国大学理事会进行的面试长约30、40分钟，主要对应征者的教学经验、课堂管理、文化适应性、个性等发问，大约二、三十个问题。林涛说，面试者的问题大多为一些基于行为的问题(behavior-basedquestions)问题相对灵活，并不固定。

　　据林涛介绍，在所有的中文教师来美之前，大学理事会已在中国对所有教师提供了一个星期的培训，主要讲解中美文化、教育体制的差异，以及在美国生活的知识。来美国后，每年还将进行培训。

　　大学理事会还决定在今年暑期将第一批和第二批中文教师集中在一起进行教学法的培训。

　　通晓中国文化者更受欢迎

　　林涛说，申请者大多是具有教学经验的语言教师，来自小学、大学、中学的教师都有。有的教过英文，有的教过中文，有的本身就有对外汉语教学经验，可以说都有丰富的教学经验。

　　相比之下，一些没有语言教学经历的申请者很难赴美教学。林涛就告诉本报记者，在今年的面试中，他们遇到四五个原先当律师、商人，后转行做教师的申请人。其中一个还在大学中教授金融，本人条件相当优秀、英文也很棒，但由于没有教授语言的经验。林涛坦言，这样的人录取就会很难。

　　除了语言教学经验，大学理事会也十分希望能招到“具有天赋的教师”，比如懂得书法、武术等文化技能的教师，在教授语言的同时，也可传播中国的文化。

　　林涛还特别提醒有意来美任教的中文老师，在美国教中文并非想象之中的那样简单。因为教师在教中文的同时，其实就是传播中国文化，这就必须让学生们了解和认同中国文化。林涛说，中文教师的任务不仅仅是在课堂上教几句中文，让学生会说几句中文，而是需要将中文和他们的生活联系起来，影响到孩子将来的发展。林涛举例说，在面试中，她碰到过一位老师，声称要在一年内教会学生1000个汉字，当时她就进一步问这位老师，你让孩子学1000个汉字做什么呢？而这位老师却没有答案了。

　　光教会美国孩子汉字是远远不够的，还需要教会他们对汉字的理解和汉字中蕴含的中国文化，这就需要教师们认识到美国孩子的兴趣、需求。

　　鱼目混珠行为不可取

　　美国中文教师的短缺，也让一些机构看到了其中的商机，其中一些机构打着境外旗号收取费用征召老师的行文也屡见报端，这也使赴美中文教师变得鱼目混杂，并让一些申请者无所适从。

　　对于这些行为，林涛表示，她也有所了解，并对这些行为保持警惕。作为最正规的中文老师赴美途径，美国大学理事会和“汉办”不向申请者收取任何手续费或其他费用。此外，林涛还特别提醒有意来美的中文老师，大学理事会在中国的唯一合作机构，就是国家“汉办”，其他任何组织以大学理事会名义招募中文教师，都是非法的行为，其结果也得不到大学理事会的认同。(吴越)（来源：中国新闻网）