避免学生“高分低能” “小灶课”进高中课堂-搜狐新闻

避免学生“高分低能” “小灶课”进高中课堂

2007年05月15日10:11 [我来说两句] [字号：大中小]

来源：东北网

　　东北网5月15电上允许并鼓励学生说“不”；课后作业允许学生有选择去做，如果某些学生不满意老师留的作业，可以自设作业……昨天，首届全国百所特色学校办学成果展示会在哈尔滨市召开，哈三中、哈九中、哈十三中向来自全国的教育专家展示了三所学校的特色办学。

据悉，针对目前大学校园出现越来越多的“高分低能”学生的现状，重点高中开始摒弃“唯分论”，着力培养个性化的创造性人才。

　　据介绍，“课程统一、教材统一、课表统一、评价标准统一”的“大一统”共性教育模式，严重扼杀了学生的个性和创新精神。记者从哈三中了解到，该校实施分层次教学，分设“加强班”、“学科特长班”、“同班异步”、“智能开发班”、“理科实验班”等多种层次，把古老的因材施教原则与现代张扬个性的理念结合起来，满足了不同层次、不同特长学生的需要。

　　据悉，哈三中在开足必修课的基础上，开设了学科延伸、科学技术、社会实践和个性培养4大类60门课程，例如为“天才学生”提供电脑与数学、生物伦理学、解密生命等探究领域里的特殊课程；为有学科竞赛特长学生设置数学应用、化学与社会等学习特长小组；为了使艺体特长学生的人文素养与艺术能力综合发展，学校设置了中国古代小说发展史、世界名画鉴赏、橄榄球、街舞等课程，使每个学生的天赋与潜能都能得到最大发展。

　　哈九中的育人基本目标是让学生做到“四会”：学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动。高一学生侧重养成教育，高二在高一基础上侧重培养学生自我教育的能力，高三侧重实施心理调整，以保证学业的顺利完成。

　　市教育局有关专家称，重点高中实施分层次教学，是与国际化教学模式接轨的重要标志，在课程设施中彰显个性，在个性培养中造就精英，将提高学生就业的竞争力和创造力。

　　作者：刘铁瑛来源：东北网－新晚报编辑：吕博 ( 吕博的博客) 国内

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