坚强父亲将耳聋女儿培养成美国大学博士生(图)

周弘讲述成功育儿经验

新闻会客厅观众聚精会神倾听快乐成长的故事

　　李小萌：如果自己的孩子在生理上有些障碍的话，家长希望他能够和普通孩子差不多，已经相当好了，可是婷婷看样子是远远超过了那些健全的孩子，这又是怎么做到的，就用这些普通的方法，你刚才说得这些方法就做到了超越其他的孩子？

　　周 弘：还有一个最重要的我的顿悟，就是我在婷婷六岁的时候，我无意当中看了一本书，叫幼儿才能开发，介绍日本著名儿童小提琴儿童教育专家林木尊一的教育思想，林木尊一的教育方法后来被列为世界著名的教育方法之一，后来结果又把我提出的教育理念也放进去了，当时那本书上的第一段话，我一下子震醒了，在每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜能。

　　李小萌：每一个孩子。

　　周 弘：每一个，注意，包括我的女儿，耳聋的眼瞎的都是，尽管在他们的双亲，爸爸妈妈用无限爱心的摧残之下。

　　李小萌：爱心的摧残。

　　周 弘：爱心的摧残，不是教育，仍然有些孩子成了才，就说明不是你的教育方法好，而是孩子的生命力强，没被你搞死，假如我们的父母都有一种充满人情味，充满爱，充满生命意义的方法来对待孩子，每个孩子都能成为栋梁之材，所以这本书引起了我强烈的反响，我一看是什么方法使每个孩子成才，原来……说所有孩子学说话，个个是好孩子，可就告诉我他就是用教孩子学说话的原理每年培养出七百个达到莫扎特同龄水平的小提琴生，从此我就坚信，教孩子学说话的方法世界上最好的方法，为什么？孩子都是奔驰车，可惜太缺加油站，而孩子学说话学走路，为什么没有差孩子？所有父母为他骄傲，亲朋好友骄傲，路上行人骄傲，一上学全部在挑毛病，爸爸妈妈都为他骄傲，父母看不起他，他活在这个世上有趣吗？这是我的重要开窍。

　　李小萌：我们再来看看接下来婷婷又给了人们什么样惊喜。八岁的时候，周婷婷可以背出圆周率小数点后的一千位。你为什么要让她去做这件事儿？

　　周 弘：因为我就是看了这本书，我相信我的女儿她也是万物之灵，别人做到的她也做到，别人做不到的她也能做到，因为她小时候很自卑，在幼儿园里面都躲在墙角，她不是写了一本书，名字就叫墙角的小婷婷吗，还有一个什么呢？小便不敢跟老师讲，强尿湿在身上，极度自卑的孩子，怎么样燃起她的自信，因为我的她已经充满信心了，这时候我就讲，用一个什么方法让她做一件别人做不到的事儿呢？刚好这时候有个智力开发的书里面看到一个报道，说北京一个八岁的孩子叫范小辉会背圆周率小数点后一百位。

　　李小萌：为什么要让婷婷做一件别人很难做到的事儿？

　　周 弘：自信，这样自信心就立起来了，因为我发现圆周小数点后一千位的时候没有孩子背，背一百位矛以升都感到惊喜，所以六十年碰到第一个对手，我说干脆让我女儿背一千位。

　　李小萌：当时你怎么认为这不是一个不可能完成的任务？

　　周 弘：我很相信，我这时候是充满自信的，说实话我这时候对孩子智力开发已经是研究得很透。

　　李小萌：已经有一套了。所以用了一种叫快速记忆法。

　　周 弘：快速记忆法，婷婷那本书里面详细地介绍我怎么搞的。

　　李小萌：她真把一千位背出来的时候。

　　周 弘：十天。

　　李小萌：十天就背下来了，在什么场合不断地背，在人前背，在大家面前？

　　周 弘：就是各种表演，包括在邓朴方面前，中国残疾人第一次康复会她当中一千多人背。

　　李小萌：通过背出这小数点后一千位，婷婷自信了？

　　周 弘：自信了。

　　李小萌：看到这种变化吗？

　　周 弘：那整个就是凯撒大帝的感觉。

　　李小萌：真的，就这么一件小事情？

　　周 弘：终于把她的自信唤醒了。

　　李小萌：从她能做到这件事儿，对你的提醒又是什么？

　　周 弘：其实我看到生命的无限潜能，我就认为我的女儿教育好，我就坚信，所有健全孩子，所有孩子都能教育好，没有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母，没有种不好的庄稼，只有不懂庄稼的农民，我得出这个结论。

　　李小萌：但是我觉得你这个话的潜台词是说我连婷婷都能教育好，健全孩子都能教育好，似乎把婷婷放在一个底线上，但也可能婷婷是因为智商超群她才能做到这些的。

　　周 弘：你这个问题问得太好了，我曾经也误以为我的女儿智商超群，所有接触周婷婷的人都觉得她智商超群，她小时候给她测了几次智商，结果测的结果就是一百到一百一，九十到一百一，属于正常。我说奇怪，怎么我的女儿，我就感到奇怪，后来我就接触一些其他聋孩子，发现比我女儿聪明的聋孩子大有人在，达到她这种孩子基本上95％以上，搞了半天，所有孩子都没问题。

　　李小萌：我们再来看看，接下来婷婷一个又一个惊人的成绩，快速地看一下，十岁的时候六万字的幻想小说，十三岁的时候十佳少年，全国的十佳少年。十六岁已经成为中国第一位聋人大学生，而且是在普通高校，不是特殊高校。18岁就主演电影，21岁获首届海内外有影响的时代人物。23岁跟父亲一起获得第六届全球热爱生命奖，24岁从美国加劳德特大学的硕士毕业了，现在正在攻读博士。我们用掌声来祝贺她的成长。

　　李小萌：谢谢大家，刚才看到的是婷婷这一路走来的成长，我们更想知道通过这一路走来，周 弘的成长也在继续对吗？

　　周 弘：对。

　　李小萌：你是从婷婷几岁开始已经开始跟更多的家长去交流你的教育经验了？

　　周 弘：应该是婷婷六岁开始登报，从那个时候就开始交流经验了。

　　李小萌：一开始的时候是从什么角度去演讲的？

　　周 弘：最早讲恐怕在六岁之前，因为我那个时候婷婷残疾，可以生第二个孩子，我舍不得，我怕生了第二个孩子我没精力搞她，我这时候就发誓把全部精力给她，结果成了计划生育的典型，就开始研究计划生育。

　　李小萌：自动放弃生二胎是吧？

　　周 弘：对，慢慢慢慢过来了就开始讲教育了，16岁登报开始。

　　李小萌：也是不断地跟其他家长交流当中你发现，现在很多的家庭面临着不少问题？

　　周 弘：开始我帮聋孩子，那些耳聋的孩子，什么样的都有，聋孩子，好多孩子，应该讲达到我女儿的水平，甚至超过我女儿的水平，这下正常孩子家长坐不住了，他说聋孩子到你手上都那么神奇地变化，我们的耳朵反而成摆设了，我们正常孩子更易如反掌，从正常孩子，再往上走发现所有孩子问题搞了半天，全是父母出问题了，现在变成解决源头问题，从下游到中游，到上游。

　　李小萌：周 弘的教育方法一个最简单的概括叫赏识教育，你给我们讲讲怎么叫赏识教育？

　　周 弘：什么叫赏识教育，赏识教育它强调的不是方法，

　　周 弘：现在所有教育都在谈方法，后来我突然发现，错了，因为方法用得再多，方向错了，离目标更远，实际上有个超越方法的东西是什么？我现在报告讲，我说不跟你们讲方法，不是我不够朋友，我就是从方法出来，我现在给你们介绍的是方法它妈，方法它妈是谁？我说态度就是最好的方法，你想想我们教孩子学说话，学走路，有哪位家长找别人请教方法，不要，他们打心里为孩子骄傲，他们的眼神，他们的表情，他们的言行举止，他们每个细胞换一句话都是太好了，孩子一个有安全感，有自豪感、幸福感，都在像小鸟欢乐轻松地飞，我说现在问题，我们好多家长干嘛？态度不对了，抱怨、失望，我说前不久，一位年轻的女教授说周校长，我古今中外教育书全看遍了，我的儿子也快进监狱了，她说怎么回事，我说你是不是对孩子失望，她说哪是失望，简直是绝望，我说完了，你用绝望的眼神，用各种方法，很快孩子会看出来，你是皮笑肉不笑，换汤没换药，她说怪不得儿子跟我讲的最多一句话，黄鼠狼又在给鸡拜年，这样造成的，这时候我就悟出了这个道理，态度。

　　李小萌：父母承担起对孩子一生当中为他叫好的角色。

　　周 弘：对。

　　李小萌：我也见过有家长为孩子叫好，比方说一个小孩随地吐痰，他妈妈说，真好，吐得真远。

　　周 弘：其实这个母亲做了一半，做了一半，她吐得真远，我们现在我教育女儿，教孩子说话，凡是发声，首先太好，为什么？凡事都有两面性，我女儿不敢，我先把好的一面肯定，它起个什么作用，给她亮金闪灯，让她发现她好孩子，和她的好孩子干嘛？结盟，共同面对那个不甘落后的坏孩子。刚才那个母亲讲，吐得真远，吐得真远确实是太好了，但是后面要告诉她，还应该更好，如果你吐得这么远，吐在痰盂里，那就更好了。

　　李小萌：还要吐得准。

　　周 弘：对，不仅远，还要又远又准。

　　李小萌：就是任何在我们平常看来可能是坏事的事情，都能找到好的一面。

　　李小萌：在婷婷的教育当中有什么样的事情常人看来其实是比较糟糕的事儿，而你已经用表扬她的态度在面对？

　　周 弘：太多了，比如我讲一个故事吧，我这时候我教育观念，用教孩子学说话，永远做好啦啦队，就那么简单。

　　李小萌：父母永远做孩子的啦啦队。

　　周 弘：太好了，比如我的女儿刚上小学，数学不好我的女儿我有一次给她出十道应用题，她满怀信心只做对一道，想一想再有的家长是不是一个耳光，我看到这一道题，因为我的思维习惯变了，赏识性的，我脑子里突然想到是美国电影《师生情》，那位充满智慧的白人教师，第一次见到一个十几岁无限自卑的黑孩子，他几句话用太好了，把他唤醒，孩子，老师一眼就看出你是天下最好的孩子，你也肯定是个顶天立地的男子汉，如果你现在还不相信，只要你数一下老师这只手究竟几个手指头，那孩子在老师的鼓励下是不是热血沸腾，数了半天，勇敢说三个，老师说太好了，孩子，你太了不起了，一共不就少数了两个吗，孩子眼睛发光，我脑子里出现这个情景，我对女儿出的十道题，错的不打叉，对的打的大大的钩，我就把她当成第一次喊我爸爸好，我泪流满面的情形，我当时发自肺腑地对她说，我说孩子，简直不可思议，这么难的提，十道题你第一次居然做对了一道，太好了女儿，一共不就错了九道吗，当时我心里其实嘀咕，幸亏没错十道，我就不知道怎么讲了。这样讲不要紧，我的女儿在我这样的呵护下终于开花了，你看结果三年把小学六年的数学学完，普通小学跳两级，这是一个重要的故事。

　　李小萌：您讲这个赏识如果在校正孩子一些行为习惯，包括对学习的兴趣上也许有效果，如果是做了更加不能原谅的事情，比如说打架，偷东西，或者是更糟糕的事儿，一样可以竖大拇指跟他说话吗？

　　周 弘：当然可以，这个我不讲我，我讲我的还不好，我讲大家都知道的伟大的人民教育家陶行之，陶行之解放前当校长的时候，有一天看到一个男同学，在打另外一个男同学，是不是学校最糟糕的事儿？你看陶校长怎么处理他？被打人的男同学，孩子，下午三点到我办公室来一趟，想想假如我们是打人的男孩子，下午三点是不是战战兢兢哆哆嗦嗦，第一次迈进的那可是校长室的门槛，他一进屋他没做梦想到的事发生了，他哪里想到眼前的校长居然是笑咪咪的，那么和蔼可亲地干嘛？从口袋里掏出一颗糖。

　　李小萌：您随身都带着糖。

　　周 弘：对，他说孩子，首先要奖励你这颗糖，这孩子是不是傻了？他说你看，我叫你三点，你三点整就到了，是不是该奖这一颗，想一想，这个孩子是不是由恐惧变成感动？还没感动过来，陶校长又拿出，还是奖第二颗，孩子说还有什么好奖，你看我上午叫你别打那个孩子，你马上住手，说明你这个孩子很尊重校长，其实我这个校长也非常渴望得到你的尊重，这个孩子感动得，眼圈红红的有点撑不住了，陶校长还要奖第三颗，这个孩子彻底蒙了，还有什么好奖的，他说孩子我了解了，你打那个同学是因为他老在欺负女同学，说明你身上还有一种正义感，难道不应该奖第三颗吗？孩子终于撑不住了，泪流满面讲，校长，我打人，总是错的吧，他就说孩子，你看我早就给你准备好第四颗了，不瞒你说我从见你第一眼我打心眼里坚信，你肯定是一个知错必改的好孩子，孩子，把糖拿下，回去吧，结束了。大家想想，当这个孩子泪流滚滚，手里面握着四颗糖的时候，请问，一个什么样的孩子被唤醒了，好孩子，四颗糖，我再想一下，现在很多挑毛病，传统思维的校长老师，同样打架的事儿怎么处理？我想大概也是这样，一进办公室，首先下马威，站好，老实交代，老师，他欺负女同学，别来这一套，不要狡辩，我告诉你，狐狸再狡猾，也逃不出好猎手，我一眼就看出来你不是个东西，连东西都不是，然后一顿训斥，写检查、罚站，找家长，停课，四大法宝非要把这个孩子整得灰溜溜地坚信自己不是个玩意儿，就结束，结果假认错，不改过，坏孩子是不是都这样被逼上梁山。

　　李小萌：还有一个问题，您要跟我们讲，赏识教育和溺爱的区别是什么？

　　周 弘：赏识教育和溺爱的区别完全不是一回事，赏识教育是让孩子感到，感受到爱，这种爱是看得起，我们中国一个孩子，任何孩子，我们以为赏识教育一般家长以为就是不能批评孩子，错了，赏识教育可以更大胆地批评，因为孩子，我了解孩子，孩子不怕批，就怕受委屈，就怕看不起，他一旦感受到你浓浓的爱，说句实话，中国有句俗话，士为知己者死，士可杀不可辱，你怎么批评他，他感到是赏识，反过来他感受不到爱，你跟他说好话，他认为你皮笑肉不笑，换汤没换药，最后是在眼神上。

　　李小萌：你就没有搞不定的孩子吗，没有失败的例子吗？

　　周 弘：好像想失败很难。

　　李小萌：怎么可能？任何一种教育方法都不可能成为一个屡试不爽。

　　周 弘：我告诉你，很多人讲赏识教育是不是万能？我敢肯定地讲，赏识教育不是万能，但是生命的成长离开赏识万万不能，就好像我们讲空气不是万能的，但是生命成长没有空气万万不能，就这个道理。

　　李小萌：另外现在的孩子们越来越聪明了，家长表面说什么，心里想什么，他们能看得懂的，你的赏识是不是由衷的，还是一种伎俩，他也能看得出来，这个时候怎么办？家长不能做到每次都由衷吧，尤其在开始尝试的时候不容易做到。

　　周 弘：对。

　　李小萌：怎么去做到由衷的赏识吗？

　　周 弘：怎么做到由衷，你一定要注意，心中有指，你翘出来的指头，那是身心合一的，你心中没有指，你乱晃反而搞得自己难看，正确的方式是，你要不断内化这个东西，你最好搞赏识教育，不是说你听一遍，好多家长现在成功的家长他们跟我讲，一遍一遍地把这个全新的这种理念弄起来，而且要把你周围的人影响他们，不是你翘大拇指，老公、亲朋好友，然后再把老师有的家长把赏识教育给老师，老师也想找个轻松的方法，一起翘大拇指，孩子干嘛？又回到…，全是啦啦队，想不成功很难，单打独斗，孤军奋战，是很难成功的，奥秘就在这儿。

　　李小萌：说了这么多，我也在想，如果婷婷当时不是因为打了一针那个药，而失聪的话，你会成为今天的你吗？

　　周 弘：肯定不是，我也肯定是挑毛病的一员，很多人讲，你在拯救女儿，我说不，我现在回过头来想，原来我拯救了女儿，其实是上苍派来拯救我的天使，所以我对女儿充满感情，像所有孩子出了问题，我都跟他们家长嘱咐，太好了，我说早出问题，咱们父母早觉醒，晚出问题晚觉醒，不出问题不觉醒，因为这种灾难就会带到下一代，我的女儿就出问题最早，迫使我研究规律，因为现在的孩子和以前完全不一样，他们是新新人类。

　　李小萌：虽然您今天谈笑风生，但是每一说到婷婷的时候，马上就激动，给我的感觉是虽然这一路上有快乐，但是更多的是不是难、伤痛？是这样吗？

　　周 弘：对，我女儿教育，婷婷教育的难度任何人是难以想象的，但是我感谢苦难，因为每个苦难促使你成长，就是讲苦难可以说是人智慧诞生的镇痛，你在苦难当中你必须成长智慧，所以现在一般疑难杂症到我手上，我总感到容易得有一点不好意思，没有婷婷，我哪能到现在，所以特别感谢女儿。

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