我国农村教师流失严重 甘肃一乡中学10年走80人

　　待遇差，任务重，难免职业倦怠

　　环县山高沟深，自然条件异常恶劣。

今夏，该县遭遇有气象记录以来50年不遇的大旱。为保证全县606所公办学校的正常办学，尤其是偏远山区的吃水问题，县教育局投入90万元拉水救急。

　　环县是国扶贫困县，同时又是甘肃20个干旱县份之一。有人说，环县农村教育现状，很大程度上是甘肃农村教育的缩影。恶劣的自然条件之上，诞生着许多鲜为人知的辛酸故事。

　　在学生眼中“像一个害羞大姑娘”的代课教师许世才，为赶路有过一次刻骨铭心的遭遇。

　　2003年母亲病危，许世才告假探望，返回时大雪封路。已经耽搁了孩子好几天课，许世才心急如焚，不等雪停，就匆匆出发了。从下午4时走到次日凌晨5时才赶到学校，可手已冻僵，本想用温水 开，孰料导致手指坏死，不得已只好将食指截掉。

　　在环县一些偏远的教学点，吃、住、行等基本生存条件都难以保障。这也成为一大批中青年教师离去的重要原因。

　　32岁的陈建军还清楚地记得，自己在南湫乡级中学任教时，全乡只有3部电话，不通电、没有路、没有水，过的生活“与世隔绝”。100多里山路，步行走到学校需要两天，每次陈建军都不得不在老乡家借宿。

　　私下里，老师们打趣地把南湫叫“难就”、“难走”。年轻老师找对象，对方一听说是在南湫教书的，蹭地就走了。

　　“累力”尚可，“累心”难以忍受

　　比艰苦的教学条件更严峻的是，由于教师大量缺编，现有的教师不得不承担繁重的工作任务，长此以往，许多老师产生了职业倦怠。

　　一周28节课，洪德乡李家塬小学教师张志岗的课程表上排得满满当当。几乎每天从早晨起床开始，就得连轴儿转。他的课从二年级至六年级，英语、数学、语文、美术、体育、思想品德几乎囊括了所有小学阶段开设的科目。

　　“累力尚可克服，累心难以忍受。”从大学刚毕业回到家乡的张艳丽感叹：“每天起得早，睡得晚，困在四堵墙之内，没有闲暇，生活圈子狭小，生活单调而重复，感觉自己像井底之蛙。”

　　张艳丽的感受代表了大多数中青年教师的心声。“挣了钱没地方花，享受不了现代文明成果。”有年轻老师抱怨。有的老师把自己的生活写进了诗里：披星戴月人已寐，才见教师把家归。节日放假不能过，抓紧时间来补课。

　　从快节奏的城市突然到信息闭塞的农村，很多年轻老师患上了“不适症”，老教师则把全部希望寄托到了子女身上。

　　黄仲斌曾为子女的上学问题犯过难，流过泪。14岁的儿子要到县上读高中，县里既没亲戚又没熟人，儿子突然离开，心里甭提多不放心，但自己又迟迟调不回县城。

　　从19岁参加工作到47岁调离罗山川中学，黄仲斌在偏僻的山区一待就是28年。回首校长生涯，黄仲斌不无悲情地说，自己之所以能一干16年，不是因为自己能力强，而是人老实，没有社会背景，而其他人又都不愿意去。在他走后的4年间，换了两任校长。

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