记者来信：不要让标准答案挫伤孩子的想像力

　　新华网成都7月10日专电（记者侯大伟）“绿叶为什么会在大树上？”“因为她在给大树讲故事。”“绿叶为什么又离开了大树？”“因为故事讲完了。”这是成都市周女士6岁儿子舵舵一年级语文期末试卷的一道思考题和她儿子给出的答案。

　　由于这道题的标准答案是“因为春天来了，所以绿叶会在大树上；因为秋天来了，所以绿叶离开了大树”，这道考题舵舵没有得分。看着试卷上两个大红色的叉叉，舵舵回家之后，把周女士为他买的各种童话书籍都收了起来。他对妈妈说：“我不要看童话了，都是骗人的。”

　　从对自然规律的一般认知来看，老师给出的“标准答案”并没有什么不妥，但问题是面对一个6岁的孩子，试题难道仅仅就是为了考察他对自然现象的认知吗？“虽然我不是幼儿教育的专家，但我觉得儿子的回答很棒，很有想像力。”尽管儿子因为这道题没有能够像班上的其他孩子那样得到满分和老师的表扬，但周女士还是引以为豪。然而让周女士头疼的是，被挫伤自信的想像力如何尽快地在她儿子身上“恢复”过来呢？经过这次考试之后，舵舵不愿再看童话书了，不愿在再问为什么了，偶尔问他一些思考题，他也不想以前那样率性直言。

　　四川省社会科学院社会学研究员胡光伟认为，舵舵的考试经历已经展现了一个严峻的现实，无论多大的孩子，从一进校园开始，就可能在标准化的教育和标准化的答案“引导”下，不断地消磨自己丰富的想像力。他说：“也许在很多大人们看来，孩子的想像有时很可笑和不切实际，但是我们是否想过，莱特兄弟正是有了"人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔"的想像，才有了人类飞翔天空的现实……可是看看如今的孩子们，他们的想像力究竟还有多少呢？”

　　“并不是我们不重视孩子的想像力，但我们的教育从一开始就是一个认知的教育过程，很多家长担心自己的孩子会在以后的竞争中失败，从一开始就强调孩子的认知能力，而不是想像力。”舵舵的语文老师有些委屈地告诉记者，“如果我们不能尽快将孩子引上基本的认知道路，我们就得不到家长和社会的认同。”

　　长期关注和研究少儿教育的成都市成华区教育局教育三科科长钱莉评论说，如果说知识是基础的话，那么想像力则是飞翔的翅膀，没有想像力提升的知识只是一潭死水。而我们现在的教育往往就是太注重知识的教育，而忽略了想像力的开发。