有竞选心理委员的请举手

　　实习生 黄雯

　　“心理委员，请需要竞选心理委员的同学举手！”

　　5分钟过去了，台下一片寂静无声。

　　“想竞选心理委员的同学请上台演讲！”老班长又大声说了一遍。

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　　中国农业大学在今年的班委选举中出现了一个奇怪的现象：一直竞争激烈的班委，心理委员职位竟然少人问津，最后只能由班长兼任心理委员。

　　据介绍，心理委员是由各班推选的，负责本班心理健康教育工作组织和实施的班干部。他们关注班级成员的心理健康状况，遇到学生出现异常心理状况及时向辅导员、学院心理健康专干老师汇报，同时落实完成学校布置的心理健康教育工作，并结合班级成员特点、心理需求展开日常的心理教育活动。

　　“我们是隐形人”

　　“我是我们班第一任心理委员，开始那半年都没参加过班委会，我正纳闷呢，后来才知道每次班委开会班长都忘了通知我。”北京交通大学小于无奈地说。小于介绍，心理委员有时就是个隐形人，优秀班干部选举、班干部名单表等等往往把心理委员给遗漏了。有些同学不知道心理委员是负责什么工作，甚至班上连心理委员是谁都不知道。在很多同学的眼中，心理委员就是一个形同虚设的职位。

　　小于说，更让他沮丧的是，有一次班干部一起开会讨论如何进行同学毕业去向指导，当他站起来从心理学的角度把深思良久的方案告诉大家时，整个会议一下冷了下来，没有人回应。刚开始小于还以为是大家都被他的想法震惊了，心里窃喜。没想到一个同学小声嘀咕：“心理委员发什么言？”班长为了不让场面过于尴尬，马上把话题转移了。

　　心理委员是隐形人也与其具体工作性质有关。据心理老师介绍，心理委员的工作很大一部分是学生心理危机的观察。人在存在心理障碍的时候都比较敏感，为了不被同学误解，避免产生不必要的伤害，心理委员有些工作要做到“人不知，鬼不觉”，有时只是通过手机短信和相关老师沟通。

　　在不透露同学隐私的情况下，摘录北京大学某班级心理委员心理排查工作的两条短信：

　　“04本班委反映大三都有点儿郁闷和焦虑，因为压力和对未来不确定；×××1未能获得奖学金需要关注；×××2在个人感情问题上好像遇到了一些问题，找机会我会跟她聊一聊。”

　　“×××3有时候会问"学习到底是为了什么"、"理想和现实有差距"的问题，他曾找我们系社工老师谈过，但不知道效果。我会问一下他。”

　　心理工作在某种程度上也是隐形的、个人的，心理委员的现实工作自然也不好开展。中国农业大学心理委员高任飞回忆自己组织活动的经历，刚开始担任心理委员时，组织过一次心理团体辅导，当时班里就来了几个和她关系比较好的同学。

　　“这让我非常沮丧，心里充满了无人理解的委屈，觉得自己努力了这么多，既不讨好，同学们又看不见，有时反而遭人误解。”高任飞说。

　　相比之下，别的班委做的都是一些容易出成绩的工作，比如团支书组织的团日周活动评上了奖，班长组织的春游得到了大家的支持，体育委员组织的每周一次锻炼身体大家积极参与等等，这些既得到广泛好评，又容易收到良好效果。“面对这些，我曾有过深深的不公平感，心理委员的工作都是看不见的，除了当事人，没人知道我们都做过什么，对同学们有多少帮助。”

　　他们专门打小报告，像个奸细

　　在担任心理委员的一年中，高任飞遇到的沟沟坎坎不计其数。很多同学不理解心理委员的工作，甚至认为，心理委员是学校为了防止发生事故派到各个班级中的“奸细”，主要工作就是时刻监视他们，抓到同学有不良倾向后立即上报学校，这使得她的工作开展遇到了很多困难。

　　“很多时候同学们谈论一些私人问题时甚至会避开我，唯恐被当做典型辅导对象上报学校。”高任飞说。在随机采访的中国农业大学的10名同学中，有一半的同学认为心理委员专门向老师打小报告。

　　“很多事情我们都觉得没什么，而且认为自己可以处理好，更加不想让老师知道。可是心理委员总是不征求我们的同意就私底下把事情告诉老师。”馨雨说。

　　圆圆觉得如果自己真有什么处理不了的问题会自己找老师，不希望通过别人，她觉得心理委员不是当事人，和老师报告时很大程度上会歪曲事实，这是对个人的不尊重。

　　高任飞曾注意到一名女生本来学习十分刻苦，但有一段时期经常旷课，而且情绪十分低沉。经过多方面了解，高任飞发现由于家庭条件差，这名女生想要勤工俭学，但不幸加入了一个非法的中介公司，被骗了400元钱。这整整是她一个月的生活费。为了弥补损失，她只有把所有时间都放在了兼职上。

　　高任飞非常希望能够给她一些力所能及的帮助。但是，这名女生性格孤僻，平时不喜欢与人交往，并且自尊心极强，不愿意提及自己的经济状况，很难接受他人援助。左右为难了一阵后，高任飞和班委商量找她聊了一次。但她对高任飞的做法非常生气，指责高任飞不应该干涉她的个人事务，也拒绝了班委们替她

　　找的一个校内勤工俭学的岗位。

　　类似的事情还发生在北京大学秋伊的宿舍。秋伊在大学第二年的时候担任了班里的心理委员，从此以后宿舍的笑声少了，晚上的卧谈也自动消失了。

　　事情的起因是同寝室的小梅和男友分手后天天以泪洗面，学习生活更是一蹶不振。秋伊把这件事和系里的心理老师说了，心理老师主动找小梅谈了话。结果小梅在宿舍公开责怪秋伊不应该把分手的事大肆宣扬，这是对她个人隐私的不尊重。从此以后，只要秋伊在宿舍，大家都不约而同地开始沉默。

　　“她们觉得说啥被我知道了都会去报告老师，我尝试着去解释和沟通，但大家似乎非常固执。我真的希望大家可以多给我一点理解，我只是希望老师的开导能让小梅更快地振作起来，我不想看到她那种沉迷其中、痛苦的样子。”秋伊说。

　　只有具备专业知识才能做出最适合的决定

　　虽然在现实工作中心理委员遭遇种种误解和困难，但从目前大学生心理现状来看，班级心理委员的建设和发展是非常必要的，心理委员已经成为学生和老师沟通的一个桥梁。

　　日前，在中国农业大学召开的北京高校大学生心理健康节“心理委员”论坛上，来自北京大学、首都师范大学、北京交通大学、北京林业大学等高校的心理相关负责老师都肯定了心理委员工作机制对大学生心理健康发展的积极作用。

　　从心理学角度来看，大学生正处于一种“心理断乳期”，脱离家庭的呵护，其强烈的心理独立感与其心理的不成熟发生了巨大冲突，特别是在大学校园这个特殊的环境中，大学生作为中国社会中文化层次较高的群体，一向被认为是最活跃、最健康的群体之一。然而，面对现代社会竞争的日益激烈，许多大学生开始感到不知所措，产生了心理上的不适应，在实际生活和学习中，或多或少地表现出郁闷、孤僻、自卑、抑郁、暴躁、怨恨、猜忌等不良心理状态。正是这些不良的心理因素，使大学生在学习和生活中不能充分发挥个人潜能。青年人心理活动频繁，容易出现心理不适，甚至于心理障碍等疾病。

　　最新调查统计结果表明，相当一部分大学生在心理上的确存在着一系列的不良反应和适应障碍，有的甚至达到相当严重的程度，北京16所高校的调查报告反映，因精神病而休学、退学的人数占休学、退学总人数的39.7％和64.4％。

　　在这次心理委员论坛上，专家谈到，心理委员都是本班学生工作的骨干，在日常生活中和本班同学交往比较多，对本班同学的基本情况也比较了解。住在一起，天天见面，平时也经常聊天、讨论，只要仔细地去观察身边的同学，还是能够及时、准确地把握本班同学大体的心理状态的。

　　“高校心理委员模式的大学生心理互助工作机制，对大学生心理危机预防能够起到很好的作用，它帮助我们更快地发现学生的心理问题，是大学生心理健康建设一个很重要的方面。”中国农业大学学工部素质教育中心施钢主任说。

　　但也有人质疑，如果心理委员没有足够的专业知识，会不会对学生造成不必要的伤害？

　　对此，北京交通大学田宝伟老师介绍说，学校有固定的时间对心理委员进行专业培训，提高他们判断学生心理危机的能力和专业敏感性。“心理委员要走上正轨、发挥更大的作用，心理专业知识的培训尤其重要。”

　　中国农业大学心理委员郭芳菲也谈到，心理委员的工作要求他们时刻敏锐地观察周围，一有“风吹草动”就要提高警惕，迅速判断并做出最适合的决定。比如说，一名同学持续几天都比较沉默寡言，这时心理委员就要想想为什么会出现这样的情况、是不是有什么事情发生，这些判断都需要一定的心理方面的专业知识。