南京三中学生“天地对话”10分钟花16万(组图)

南京三中无线电选修课的学生参加画展的作品

南京三中无线电选修课的学生参加画展的作品

这是2006年7月6日从“发现”号航天飞机上拍摄到的国际空间站

　　南京三中14年联络过的电台近两万个

　　2005年，既是南京三中物理老师，又是业余无线电发烧友的王龙在为江苏省无线电运动协会的内部报刊筹备稿件时，翻译了一篇国外的报道，内容是关于将在2006年2月发射升空的一颗用报废的宇航服制作而成的人造卫星。在这颗卫星上，会装上来自几百个不同国家的中小学生的绘画作品，和他们向地球和宇宙问好的音频。

但是里面并没有中国学生的图画和声音。

　　翻译完这篇文章后，一直担任南京三中业余电台教练的王龙开始考虑如何让中国学生和太空产生联系。当时的南京三中业余电台，已经有了14年的历史，联络过的电台将近两万个。与一百多个国家和地区交换了用于证明通联的“卡片”。

　　但在向中国无线电运动协会咨询时，王龙被告知在2000年，北京一所中学曾经尝试过和航天飞机的宇航员进行对话，但由于技术原因，最终中国学生只能打国际长途到澳大利亚，由澳大利亚的无线电爱好者把信号送上太空。也就是说，中国的中小学生至今也没有获得一次直接和宇航员通话的机会。

　　南京三中花了16万改造电台

　　中国并不是ARISS计划的成员国，中国的中小学生也不能拿到中国的无线电台执照。这是否会成为中国学生进入ARISS计划的障碍？王龙并不确定。

　　王龙在ARISS的官方网站上下载了电子申请表格。详细填写了经纬度、设备参数等指标，并且附上了将在学校开展的一系列活动计划。之后用EMAIL发给了ARISS设在日本的亚太总部。

　　但是申请表没有得到反馈。两次申请邮件后，王龙有点等不及了。“当时觉得再去邮件问就不太礼貌了，我们就去请教其他的ARISS的成员。有人帮我们问了日本人后，我们就很快得到回复了，整个事情就走上了正式的程序。因为觉得不礼貌，我们就没有询问原因。”王龙回忆。

　　ARISS亚太区代表Keigo Komuro告诉记者，如果不是ARISS的成员国，对学校的要求要更高一点。接受申请后，地区会提交给总部的资格审查委员会，审查通过后，就转给操作委员会，并且通知学校等待安排时间的通知。

　　2006年10月，南京三中接到通知，已经进入等待名单。卫星通讯和一般进行的短波通讯对设备的要求不同，为了能够达到ARISS的要求，南京三中电台花了16万进行改造。“这部分钱主要是市科协、市教育局提供的中小学生科普经费。”王龙说。

　　ARISS要求学校吸引媒体报道

　　记者看到，在ARISS提供的申请表中，在很靠前的位置醒目地写着学校必须在申请书中回答的问题：

　　如何做到将ARISS活动与学校课程相结合；如何通过作文竞赛、绘制海报、写信等方式让尽量多的年级加入；如何吸引尽量多的媒体报道。

　　为了达到ARISS的规定，在王龙提交给ARISS的计划书里，记者看到了问题征集、航天主题征文、给宇航员写信（中英文）、航天主题艺术创作大赛、航天知识竞赛、航天与无线电知识讲座等11项“配套活动”。

　　“这些活动的开展绝对不是一天两天能完成的。ARISS的本意也不是让学校为了完成任务，赶速度。”王龙说。南京三中从2006年6月提出申请之后，花了一年的时间按照申请书的安排进行着这些活动。

　　科普讲座和画展是随之而来的“福利”

　　提交参加ARISS的申请之前，南京三中的业余无线电活动是通过每周一次的选修课和周末的兴趣小组活动展开的。南京三中初一、初二、高一、高二的学生在每个学期开始时必须在英语、数学、海模、体育、无线电等几门课程中选择一门，每周上一节选修课。无线电选修课共分为初级班和中级班，加起来有60－80人。使用的是王龙等教师自己编写的校本教程。每年暑假，还会挑选一批学生集训，参加全国青少年无线电锦标赛。

　　2006年10月申请被接纳之后，按照ARISS的要求，仅仅开展无线电选修课方面的活动远远不够，还要向学生介绍航空航天等知识，王龙开始向校外求助，请来南京航空航天大学的教授、江苏省无线电运动协会的专家、在中国旅游或工作的外国发烧友等给学生们开讲座。

　　两届科技节下来，无线电选修课已经开了近十个话题的讲座了。

　　除了选修课和科技周，甚至有些班级的班会课上，老师们会给学生看与无线电和太空方面的科教片，让学生写读后感。还举办了一次绘画展，把其中的获奖作品拍成图片，用电子邮件发给ARISS亚太区。

　　“我画了一个宇航员，在太空行走的时候碰到了一个外星人。”将上初二的香港籍学生尚本威郎在接受记者采访时对那幅小蜡笔画依然记得很清楚，但他并不关心自己的作品是否被ARISS看到。已经在无线电选修课训练一年的他更着迷于不断地练习外人看起来很枯燥的“机上抓抄”。他甚至为了再次参加明年的全国锦标赛推迟了回香港念书的计划。

　　每次活动结束后，老师们会写一份活动总结，通过E-mail发给亚太总部。亚太区会进行回复，但并不会对下一步活动提出建议。“ARISS是很相信学校的，只要你按照计划表上一步步去完成，就没有问题。他们也不会派人来检查。我们必须对得起这种信任。”王龙说。

　　进入等待名单后

　　向社会征集对话问题

　　8月19日，南京三中公布了即将和克莱顿对话的20个问题和20个学生名单，这些名单已经提交给ARISS，并且获得了通过。

　　今年上半年，南京三中就面向社会征集与国际空间站宇航员对话的问题，到“奋进号”升空时，已经收集提问500多条。无线电选修课的师生和其他爱好者一起，从中选出了50条问题，通过南京教育信息网、电话、邮件等方式公开投票，最终选定了20个问题。

　　被选中的20名提问学生并不都是南京三中的学生，他们是该校从全国参加提问征集活动的学生中挑选出来的，又经过了一轮对英语口语、个人素质等方面的面试最终确定的。这些学生中，只有7人是南京三中无线电选修课的学生，其他的学生中除了广州的10岁小学生项子越参加过比赛外，都只是对无线电和航空有兴趣的学生，并没有操作无线电的经验。

　　“ARISS对参与者只有一个要求，那就是中小学生，并不要求有什么经验和技术。ARISS的宗旨很简单，就是科普，激发学生的兴趣，这和中国人习惯的竞赛思维不同。是不是我们学校的，有没有参加过业余无线电小组活动，这些都不是标准。”王龙一直对记者强调。

　　为了保证通联顺利，学生将只提问，不操作。由教练王龙和其他无线电爱好者一起操作。“学生们会紧张，他们只要把问题提出来，达到交流的目的，就行了。”

　　活动当天将通过江苏新闻网、腾讯网、美国宇航局网站等进行全球直播。中文主持人确定为南京三中的初二女生唐洁雯。她参加过一学期无线电选修课，并且在暑假时经过集训之后参加了全国锦标赛，拿了单项金牌。当记者问她为什么被选为主持人，小姑娘给的理由是：“我在学校是升旗仪式的主持人，老师可能觉得我口才还不错吧！”

　　10分钟之外的价值：官员不认为是吹牛了

　　官员不再认为与空间站对话是吹牛了

　　“你问100个美国人，可能有10个人知道什么是业余无线电。但你问1000个中国人，可能都没有一个人知道。我们开课，开讲座，并不是想让所有人都参与，只是说让你不至于完全陌生，这就是我们的目的，也是ARISS的目的。”王龙说。

　　筹备中，王龙和同事经历了一件让他们感触颇多的事情。由于经费需要几个政府部门支持，他们有一次去一个和科技很有关系的部门，跟部门领导说起这件事，那位领导就笑了。“他说我们在吹牛吧，怎么可能和空间站对话呢。和我一起去的另一个负责人就说，现在是你笑话我，其实应该我来笑话你，缺乏科学素养。”王龙说。

　　王龙希望，有了第一个吃螃蟹的南京三中之后，其他学校再去和一些部门官员谈这事，他会明白这是完全可以实现的事。

　　10岁小学生自觉背单词了

　　即将担任26日“天地对话”中文主持人的唐洁雯，这个暑假几乎都在为无线电的事情忙碌。但她还是借来了初二的物理书，没事的时候就在家翻翻。“因为玩无线电会接触到很多物理方面的知识，所以觉得物理应该也很好玩吧！”

　　此次活动中年龄最小的广州10岁小学生项子越的妈妈告诉记者，她也曾经担心儿子迷恋无线电会影响学习。但她惊讶发现儿子开始非常自觉地捧着英语书背着枯燥的单词。“他跟我说，用电台联系的大多数都是外国人，所以他要学好英语。有时候他还跟我说他们无线电里的一些法律知识，我都听不懂了。”

　　活动后选修课上能开展卫星通讯了

　　王龙注意到有无线电爱好者和网友对他们正在做的活动提出了质疑，认为国家还不富裕，这么多钱花在10分钟不到的一次对话上，有什么意义？

　　对于这种担心，王龙认为也可以理解。在无线电圈子里，王龙这样的教师、无线电爱好者双重身份的人并不多。在平时和一些学校的交流中，王龙发现一些学校为了参评重点学校，当作任务让老师去完成。但并没有给予一些课时上、资金上和活动资源上的支持。这让很多学校的电台在评比结束后成为摆设。

　　“教育局、科协、学校之所以愿意给我们这些钱，并不是说砸下去活动结束之后就成废铜烂铁了。ARISS计划以后，我们电台的活动能力就提高一个层次，不仅仅是其他学校能做的短波通讯，还能开展卫星通讯，这对学生的动手水平要求很高，也要给他们讲更多更深的理论。虽然不至于直接提高他们的学习成绩，但让学生从小接触科技含量很高的东西，对他们整体素质的提高有很大帮助。”王龙说。

　　对话ARISS亚太区代表Keigo Komuro

　　55个申请，日本30个，中国2个

　　青年周末(以下简称“青周”)有几个组织或个人向你们提出了参加ARISS的申请？他们来自什么国家? 你们采用什么标准进行选择？

　　Keigo Komuro(以下简称“Keigo”)2001年2月至今，我一共收到55个申请，分别有30个来自日本，20个来自澳大利亚，2个来自泰国，2个来自中国，1个来自印度。选择的标准就是他们的通讯技术水平和教育体系是否完善。

　　南京第三中学是中国的第一个申请者。我们通过电子邮件、电话、传真和他们保持联系，我们认为南京第三中学为成为ARISS学校联络人做了很好的准备。

　　青周：ARISS和南京第三中学之间有没有一些有趣的故事？

　　Keigo：都是按照程序来的。要说最有趣的，我觉得是南京三中要一份他们学校已在ARISS学校联络人候选名单里的正式证明。我知道这就是中国人的处事方法，和日本一样。我们就专门出具了这样一份证明。

　　青周：中国不是ARISS的成员,这对中国学生是否有影响?如何成为ARISS的成员?

　　Keigo：ARISS的成员国包括美国、俄罗斯、日本、欧盟和加拿大等国家和地区，然而其他国家的业余无线电台在被ARISS 国际组织接受后，也可以成为观察员。所以我觉得是不是ARISS的成员国并不会成为中国学生参与到ARISS计划的障碍。

　　青周：如果中国其他学校想成为ARISS学校联络人的一分子,你会给他们什么建议呢?

　　Keigo：任何中国的学校都可以申请成为ARISS 学校联络人，只要填好申请表寄给我。我们已经接受了上海青少年科技教育中心的申请。

　　还有一个方法。有些学校可以合作建立无线电设备，在其中任意一个学校的业余电台和ARISS联系。其他学校的学生可以到那个学校的业余电台通过电台和国际空间站的宇航员联系。大家可以在 www.rac.ca/ariss 上获得更多有关ARISS的资讯。

　　宇航员将要回答的问题

　　想知道宇航员将怎么回答吗？请于北京时间8月26日下午18：44到18：54登录江苏新闻网、新浪网、腾讯网收看全球直播。

　　1.你能从空间站看到中国的长城吗？

　　2.在空间站工作是否会出汗？如果有，如何处理？

　　3.如果在空间站发生泄漏，你们会采取怎样的紧急措施？

　　4.你们怎样处理空间站产生的垃圾？

　　5.国际空间站里非常安静吗？

　　6.你的家人怎样看待您空间站工作？

　　7.在国际空间站里，植物会向什么方向生长？

　　8.在空间站怎样获得氧气供应？

　　9.你通过“黑障区”时是怎样的感受？

　　10.请问空间站里有机器人吗？

　　11.空间站每小时飞行多远？

　　12.你们如何控制空间站在自己的轨道上运行？

　　13.如果你们在空间站生病会如何处理？

　　14.如果和地面失去联系，航天飞机能否自动回到地球？

　　15.你在空间站用肉眼看到过太空垃圾吗？

　　16.我们的地球看起来和以前有什么不同？

　　17.空间站和地球的最远距离是多远？

　　18.空间站里使用的哪个时间？

　　19.在太空行走的感觉是什么？

　　20.在空间站看星星是什么样子？

　　ARISS

　　“ARISS”是“Amateur Radio on the International Space Station（国际空间站上的业余无线电）”的缩写。由美国业余无线电联盟、国际业余卫星公司、美国国家宇航局等共同组织和发起的一项活动，和太空微重力实验计划一样，是美国国家宇航局面向全球青少年的科技教育项目之一。　

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