“6＋1”模式锻造学生健康心理

　　本报讯（记者杨明清通讯员刘延凤董梅）山东乳山市针对在学生心理方面的困惑，如厌学、逃学、考试紧张、意志薄弱、抗挫能力差、早恋等，在全市中小学范围内开展心理健康教育，探索出了“他育与自育”相结合的“6＋1”教育模式，取到了良好的实效。

　　据介绍，“6＋1”教育模式是指以正面指导、学科渗透、阵地渲染、活动体验、强化指导、家校联手为核心的教育方式，并实行一生一育制度，对个别学生实行特殊教育，建立“特生”档案。在实行“6＋1”教育活动中，乳山市城关中学每周开设一节由专职教师执教的“心理健康”课，同其它课程一样落实课时、内容、目标和教材，并将教学效果与教师业务考评挂钩。同时，该校还将心理健康教育渗透到各个学科的教育中，利用音乐、体育、美术、生理等学科教育，让学生在潜移默化中形成良好的品质。

　　为强化“6＋1”教育活动的实效，乳山市城关中学充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、心理知识长廊等方式，对学生进行教育。他们以活动为载体，开展了班会主题演讲、青春期知识竞赛、青年志愿者服务社会等活动，通过人人参与，实现自我教育。学校设立了心理咨询室，开辟了知心热线，设置了“心灵之约”信箱、开设了网上心理访谈栏目，对学生存在的问题进行个别指导和解答，并将学生的心理健康情况，通过致学生家长的一封信、召开座谈会、进行家访、发放问卷调查等形式，通过学校联手家庭，避免教育盲区和教育脱节，形成家校教育合力，提升了教育实效。

　　对心理已经有了障碍和问题的学生，学校安排教师采取个别谈话、心理诊疗、情绪疏泄等方式，实行一生一育，鼓励他们多活动、多交流，树立信心，克服障碍，正视现实，面向生活，挑战自我，实现人生理想。同时对他们的教育情况建立档案，定期进行总结。据了解，目前乳山市全市中学生的心理健康教育水平整体有了提高，99%以上中学生的心理都非常健康。