“你是一个天才！”“你真是个英雄！”听到这样的话，你是不是以为人家在夸你？如果这样的话出自七八岁的小学生之口，你可要当心，因为它们可能另有含义———“"天才"就是天生的蠢才”、“"英雄"就是英国的狗熊”……近来，长春一些小学生“旧词新解”，让家长们心生忧虑。
（见12月2日《新文化报》）
如此“旧词新解”，确实令人哭笑不得、匪夷所思。但家长们是不是要为此而神经紧张、甚至像一些网友那样，直指现在孩子太“另类”、太叛逆或者教育机制存在问题呢？笔者以为，没必要。不必过分夸大孩子“旧词新解”的负面影响。
当下，孩子们的学习压力够大的，他们的“旧词新解”，无非就是玩玩文字游戏，这就好比有的成人喜欢拿一些有趣的事情借题发挥，以作消遣和谈资是一个道理。
更重要的是，孩子们的“旧词新解”，玩文字游戏，未必就真把“天才”当成“天生的蠢才”，把“英雄”当成“英国的狗熊”。
过来人都知道，每个人的孩童阶段，都可能遇到不尽相同的游戏、书籍，其中不乏不符合传统教育思维的。然而，随着时间的流逝、年龄的增长，那些曾经让孩子们津津乐道、出口成章的“游戏”，大多会从他们的生活中消失，健康的、主流的文化知识会留在他们的头脑和心灵之中。上个世纪80年代、90年代，都曾出现过一些不适合孩子消遣的文化。笔者小时也接触过一些不健康的“儿歌”，但现在看来，这些不健康的“儿歌”对我的成长并没有必然的负面影响。
因此，我们没有必要为孩子的“旧词新解”感到紧张。事实上，孩子们有些“新解”，是他们对现实世界的一种思考，可能并不正确，但却证明他们在动脑筋。
当然，从改进教育的角度看，孩子们这样的“旧词新解”，一定程度上是在给学校、家庭传递一种信号：孩子们在接受正统教育的同时，也需要一些轻松的知识调剂生活。这就好比一个人吃饱了饭，还要来点零食一样。
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