教育部：交流老师校长 治择校顽症

　　如何实现教育公平，教育部官员昨接受本报记者采访时表示——

　　交流老师校长 治择校顽症

　　刘璞 石小磊

　　本次政协会议要求每个小组讨论原则上都对外开放至少一次，昨天下午，教育、致公、九三、侨联、总工会、妇联、社科七个界别的小组讨论会场首先向中外记者敞开大门。

下午2点钟，离会议开始还有1小时，在教育组驻地北京华润饭店的1楼大厅里就有很多记者三五成群地站立等候了。趁着等候的时候，本报特派记者专门就老百姓关心的“如何让孩子上好学”问题采访了中纪委驻教育部纪检组组长、教育部党组成员田淑兰委员。

　　好老师、好校长都要交流

　　随着全国范围内推行免费义务教育，让每个孩子都能“上得起学”的问题在江苏已经基本上解决了，但是怎么让每个孩子都能“上好学”仍然受到家长们的关注。比如南京的家长，很多人宁愿交纳高额的择校费，每天辛辛苦苦跑很远路接送孩子，也不愿上家门口的“普通”学校。什么时候教育资源才能均衡分布，让“上好学”不只是富人的权利更是很多家长关心的事。

　　田淑兰委员对此也深有感触：“作为学生家长，选学校无可非议，这一点不能说家长不对，但是我们要冷静地对待一些社会现象，包括‘择校热’。我们三番五次不让搞所谓特色班、重点班来招揽学生，这么做打乱了正常的教学秩序，”她承认：“我们有一部分城市应该说这个问题解决得比较好，像沈阳、成都，还有我们推广过的安徽的铜陵，但是国内多数城市现在正处于一步一步地朝着教育均衡配置这个方向发展的过程中。包括北京，北京的家长对择校反应是比较强烈的，但是北京他们也提出要取消重点班，不搞各种名义的实验班，我相信这个问题能够逐步地解决，使每一个学校有优质的教育资源，让每一个家长放心。但是从现在到我刚才提出的这样一个目标是一个过程，因为教育的周期性比较长，资源的配置又是过去多年来形成的，所以我们还是希望大家一起促进教育均衡发展。”

　　那么怎样才能达到这个目的呢？田淑兰坚定地表示：“一定要加大对教育资源的交流，老师要交流，校长也要交流，使好的老师在各学校均衡配置，我们会努力加速这一目标的实现。”

　　遗憾委员里中小学老师太少了

　　“我作为新的政协委员有一个遗憾，就是在我们教育组当中，义务教育阶段、基础教育阶段的委员太少了，”田淑兰与边上的几位委员有一个共同的遗憾，那就是应该增加一些中小学老师来参加教育组的讨论，她说：“新一届委员中，我们两个教育组就只有一个中学老师，我觉得教育这么大一个队伍，其中80%是从事基础教育的，这方面委员相对较少是个缺憾。”