近年来，都江堰市职业中学全体行政和教职员工真抓实干、求真务实、开拓创新，不断完善学校管理运行机制。作为国家级重点职业中专，学校在教育理念、办学模式、发展规划、队伍建设、人才培养、就业渠道等方面做了积极探索，使学校实现了规模化发展，很好地服务于地方经济建设。
抓住机遇 改革创新
都江堰教育局局长张庆说：“温家宝总理在全国职教会上指出，职业教育在实施科教兴国和人才强国战略中具有特殊的重要地位。都江堰市职业教育要贯彻总理的指示精神，要从国家现代化建设大局出发开展改革和创新工作。
”校长蔡文敏说：“2008年－2010年对于我校的改革与发展是至关重要的3年。要力争到2010年把学校打造成为西部领先的窗口型、示范型的职教名校。”根据教育部和四川省、成都市教育部门的规划，在都江堰教育局的领导下，都江堰市职业中学将启动两大工程：一是创建首批国家级示范中等职业学校工程。二是整合资源以都江堰市职业中学为龙头的都江堰市职教中心的建设工程。2008年，对现有的3个校区进行资源组合，将聚源校区撤并到本部校区，完成新征地13.5亩计划，扩建本部校区，修建技训楼、学生餐厅、运动场，完善技训设备设施，增加培训项目，到2009年把学校打造成为集学历教育、职业教育、职业技能鉴定为一体的职教中心。
实施全员聘任制，改革完善分配方案。2008年起，在成都市教育局实施教师由单位人变为系统人的体制下，学校开始推行校区人变为学校人。全面实施定员、定编、定岗、定责、定酬的“五定”基础上的全员聘任制。教师可以在3个校区打破界限竞聘相应岗位，校级领导和中层行政在校区实行轮岗交流制度。
改革现有分配机制，严格按照学校财力按比例投入到课时津贴中去，向教育、教学一线倾斜，取消职责范围内的加班补助。行政人员按照课时标准同教师一样计算津贴，取消行政人员的津贴系数标准。严格规范和重申学校的各项规章制度，充分调动广大教师的主人翁精神，使广大教职员工把精力投入到教育、教学改革和提升学生的综合素养及充分就业上来。
强化“四单”教育措施
2007年，根据学校多年的教学实践，提炼出“四单”教育模式。
“四单”是指在学生培养过程中按照“订单”、“菜单”、“点单”、“保单”对学生实施培养和服务，从而达到使学生实现充分的、多层次的、稳定的就业。
“订单”是企业根据自身需要，通过签订用人协议，及时向学校“订制”适合企业发展急需的人才。学校与企业签订联合办学协议，按照企业要求设置课程，企业保证学生毕业即就业。目前已有海尔集团、联想集团、华硕集团、中石化、成灌高速等10多家企业到我校预定学生，组成“海尔班”、“联想班”、“华硕班”、“中石化班”、“成灌高速”等班。由于课程设置按企业要求，企业文化率先渗透，就业得到保障，订单班学生学习热情普遍高于非订单班。学生预计到2010年“订单”教育面将达80%以上。
“菜单”是学校为了提高教育教学水平，按照课程设置和技训项目的多样性，组成为学生学习与专业相关课程和与企业要求相适应的技训项目，供学生选择。如机电专业学生在学习课程中有多种模块课程供学生选择，在技训项目中有车工、钳工、焊工、电工供学生选择。
“点单”是学生根据自身需求对所设置的课程和技训项目进行选择，变被动学习为主动学习，突出了学生学习的主动性。如学校在实施“行动导向”教学模式，以“问题、活动为中心”的项目教学法中，学生的点击学习行动导向式学习突出了培养学生的自我意识、创造意识和协作意识。
“保单”是在新生入学后，即与所有学生签订《就业安置协议》，保证学生在第三年实习期间挣回全部学费，保证学生能在较好的企业中就业。更重要是在保全服务方面，对学生进行全程就业指导。学校专门成立了就业服务指导中心全面指导学生就业，并做到全程跟踪、全程监控。一是入学前进行职业倾向测试，按照“确定测评意愿”、“定制测评方案”、“体验测评进程”、“定制测评指导”的程序对全体学生进行职业能力倾向测试，根据测评结果允许学生调换专业或由教师指导学生选择专业。二是毕业前夕与用人单位联合举行就业辅导。三是针对学生实际开展有针对性的就业推荐，建立学生的就业档案。坚持对每个学生就业情况跟踪指导，一年内及时反馈学生就业信息。
在未来3年，按“四单”教育模式，充实、落实“四单”内容，促进学生充分就业。
（郑志谦 孙晶晶）
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