南京小学试行“循环用书” 家长老师拍手叫好

　　从今年2月份开始，江苏省对一些科目实行循环用书的政策。昨天，南京不少小学已经陆续报到，这些循环书的“面子”还好不好？作为“循环用书”的试点学校之一，南京市长江路小学已经使用了半年的循环教材，学校的老师告诉记者，孩子们非常爱惜，只有20%的教材出现了损坏。

　　把书保存好给弟弟妹妹用

　　长江路小学五（3）班的史稷同学昨天拿到了新学期的教材，因为有了循环用书，她书包里的教材并没有多少，“书包都比以前轻了好多呢。”当被问到上学期的循环教材，小姑娘显得“小心翼翼”，“上个学期老师就跟我们说，这些课本都是循环使用的，我用完了还有很多弟弟妹妹会用，所以要特别小心。”为了怕损坏到书，每次上完课上交课本时，她都尽量把书放在上面，“我怕放在下面会被别的书压坏。”不光如此，她翻书的力气也比以前小了， 就怕把书撕坏了。“上学期我的同桌不小心把《音乐》书的封面弄掉下来了，她很紧张，用了好多胶带才把封面粘好。要是以前，估计就不会那么注意了。”

　　记者采访发现，越来越多的孩子对循环用书重视起来，家长朱女士告诉记者，儿子以前是个“马大哈”，自己的书也不知道爱惜，每个学期结束，有不少书都是“面目全非”，“自从循环用书以来，孩子变了。他有一天跟我说，这些书要爱惜，因为还有很多弟弟妹妹会用，如果我用坏了，他们就没法用了，我觉得孩子真是长大了。”

　　只有20%教材出现损坏

　　在去年的时候，拉萨路小学曾经尝试实施“循环用书”的办法，但因为家长考虑到学习起来不方便，这个计划在该校并没有成功。循环用书到底会不会影响孩子们学习呢？史稷同学告诉记者，因为循环书上不允许记录，她就把上课所学的知识记在专门的笔记本上，“虽然比以前麻烦点，但记在本子上可以更清楚、更详细，我将来复习起来会很方便。”

　　长江路小学四年级的音乐老师杨波每天都要收集《音乐》教材，“从上学期使用的情况看，总体还是不错的，损坏率大概在20%左右，按照我们年级的人数，也就是有十本书出现损耗，达到了学校当初定的目标。”

　　用一本书来教育孩子

　　“其实，这些循环教材的价格并不高，但是给这些孩子带来的教育意义比这几十块钱要大多了，”杨波老师告诉记者，以前学生们在看书的时候，都会有一些“小动作”，比如把书卷起来，搓书脚等，但是她发现现在只要有学生做这些动作，不需要她指出，旁边的同学就会提醒不能做，“这种意识，连大人都少有。”

　　“这些教材都不是主课，说实在的，不可能有孩子会保存它。这些书大多装印精美，如果用一次就不用了，真的很可惜，”杨波老师说，“以前都是告诉孩子，你们要爱护书本。这里所说的爱护，其实只是指自己的书。这种思想会让孩子们只爱护自己的东西，而不爱护别人的。”从一本书开始教育孩子，让孩子们的自觉性从上学第一天起就开始培养。“希望若干年后，这些孩子们会有对公共设施保护的意识。”

　　对循环教材还“有话要说”

　　新学期到了，对于循环教材，杨波老师又有了更多的设想。“我准备把这些书编上号，一个号码对应一个学生。因为习惯问题，孩子们在拿到教材的第一刻就开始写名字，上学期就出现了很多，等到我提醒的时候已经迟了。现在在书上编上号，就算是下一届学生再用，也不受影响。”

　　此外，杨老师还提出了一个建议，“经过使用，我们觉得现在教材订得不牢，封面很容易掉下来，已经有很多学生遇到这样的情况。这些教材都很漂亮，如果以后可以订得更牢些就好了。”