新华网北京3月7日电 （记者罗宇凡、璩静）“高涨的创业热情与完善的创业政策并不等于创业的成功，如何提高创业过程中的最关键因素——创业者的素质和能力同样是当前亟须解决的真正问题。”全国政协委员李兰在谈到“以创业带动就业”时说。

　　政府工作报告提出，大力支持自主创业、自谋职业，促进以创业带动就业。在市场准入、财税金融、经营用地等方面提供便利和优惠，鼓励更多劳动者成为创业者。对自主创业、农民工返乡创业要进一步降低门槛。

　　虽然国家进一步明确了对于创业的优惠政策，但李兰委员认为，要想真正实现创业成功，还缺少一个关键性的环节——创业教育。

　　李兰委员指出，创业教育的目标就是推动创业者素质和能力的提高，激发在校学生的创业智慧和创业才能。

　　李兰委员说，在国外，创业教育早在上个世纪六七十年代就已经施行。我国虽然早在1998年就正式将创业教育确定为教育改革的重要内容，但却始终未能得到深切关注。

　　李兰委员建议，应根据我国的实际情况，发展和健全成体系、分层次的创业教育课程，开展创业竞赛和创业经验交流，以真正激发在校学生的创新智慧与创业才能；积极促进企业与学校的合作，增加创业教育在课外实践的机会，使创业教育成为产学研互相交流的平台；在全社会积极推动创业辅导、技能培训与职业教育，建立能提供创业知识的专业咨询和培训机构；鼓励发展创业基金组织，帮助解决创业教育的资金紧张问题。

　　李兰委员说：“创业教育不是单纯的课程教学，而是基于实践的创新性教育理念和人才培养模式，希望通过对这门课程的深入研究与推广实践，激发大学生的创业热情，推动社会的创业高潮。”