学校要研究如何“增效”

　　采访中，一些教育工作者提出：减负令一下，很可能江苏将出现培训机构火爆、家教火爆、网吧火爆“三火爆”现象。

“减负增效是一个系统工程。减负令下达以后，学校的管理要跟着变，因为不能把学生框在学校里，但也不能放任自流。”海门中学副校长石鑫告诉记者，目前学校正在研究减负后的教学安排。“今年的暑假铁定不补课了，但是也不能放鸭子。目前的思路有：第一、可以以‘学案’的方法为学生制定学习内容和学习目标，并安排一定的返校日由老师加以指导；第二、可以加大与学生和家长的联系，譬如短信联系、网上答疑等；第三、要引导教师回归教学研究，提高课堂时间的有效教学。”

　　减负需要政府出组合拳

　　“山东目前遭遇的一个问题很难破解，即习惯于用高考成绩来量化教学质量，但素质教育是定性不是定量，素质考的是思想境界、日常行为的方式，高考则考的是记忆知识的掌握。高考无法考出行为，只能考出思维，所以科学选拔人才应该把高考这一唯一的评价手段打破。”曾经到山东调研过的一位南京校长透露说。

　　“山东因为践行素质教育而备受关注，从山东的经验来看，必须出台强有力的政策保证、改变学校办学质量的评价标准才是关键。”作为江苏省政府教育督导团专家组成员的育英外校校长华明友在接受记者采访时表示，教育部倡导“山东模式”，其实就是对过去应试教育弊端的一种纠正，然而目前社会价值观念上还存在问题。“在减负的问题上，政府必须打‘组合拳’，勒令教育主管部门、学校校长和广大老师都应该恪守其职。对违反素质教育的做法，一方面要禁，违规者严惩；另一方面政府要出台配套政策，研究考核教学质量的评价标准，引导学校和老师增加课堂效率，发展学生的综合素质。”

　　本报记者 王 璟

　　分析

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　　我省五记重拳

　　给学生“减负”

　　6月12日，我省出台了《关于规范中小学办学行为、深入实施素质教育的意见》，可以概括为“五严”规定。

　　一、严格禁止下达高（中）考升学指标。各地各有关部门和学校不得以任何形式下达高（中）考升学指标，不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩，不得以任何形式宣传高（中）考成绩、升学率等具体情况，不得炒作“高（中）考状元”。

　　二、严格控制学生在校集中教学活动时间。小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习每天不超过2课时，并严禁用来组织文化补习或考试。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。

　　三、严格执行国家课程计划。学校课表要上墙、上网公布，接受社会监督。高一年级必修课结束前，不得提前分科分班。

　　四、严格规范考试和招生管理。各地各有关部门和学校要规范考试科目，从严控制考试次数。小学、初中不得组织市、县（市、区）统一的文化课考试。小学每学期考试原则上不超过1次，科目不超过3门；初中每学期考试不得超过2次。

　　五、严格制止义务教育办学中的违法行为。深入贯彻实施《义务教育法》，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班，已经举办的要清理取消。任何公办义务教育阶段学校不得转制为民办学校。

　　他山之石

　　“山东样本”

　　解放高中生

　　2008年1月,山东省决定以高中为突破口,大力推进素质教育。至此，山东的改革初见成效,被教育界专家誉为素质教育的“山东样本”。为了切实“解放”高中生,山东省要求:全省范围内高中统一寒暑假时间,双休日一律不组织上课,全面开放学校的图书馆、体育馆和实验室,供学生组织活动使用,并根据学生需求安排教师定期到校答疑解惑;从2008年入学的新生开始,在高中第二年级末以前不得安排文理分科;规范高中招生秩序,任何高中不得违规提前招生,不得到规定区域外招收学生,不超出学校合理规模招生;学校不得参与、动员、组织学生参加社会上面向在校学生的各类复习班和培训班;无论何种考试,都不得进行县与县、学校与学校、班与班之间的排队。据悉，目前山东已经有不少校长因“违补”而下台。

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