李小萌：您从50岁开始当预科班的班主任，一下做了24年，怎么就一直是您，都没换人？

　　邵春亮：其实也不是个什么很特殊的情况，这个班工作起来以后，我工作得还适应，别人看到这个工作，这个老爷子工作还可以，我后来说，我说哪位来做，马上本人就让给他，到现在为止我也是这么个情况，大家觉得我做合适，而且我一定不占别人想做这个工作的位置，我就自己要做下去。

　　李小萌：那您现在是7月份，正好是要送走一个预科班，9月份迎来一个新的，还继续要当这个班主任？

　　邵春亮：看来还得继续做，因为四年级毕业已经走掉了，今年的预科班是8月31号就上课了，所以现在准备接新的预科班。

　　李小萌：又有一拨新的学生要来了。阿丽娅第一次见到邵老师的时候，还记得第一印象吗？

　　阿丽娅：记得，我第一次见到邵老师是去跟他请假，因为我的家长没能来送我。

　　李小萌：怎么一上学就请假？

　　阿丽娅：不是，是开家长会的时候，我家长因为工作忙，没来送我，我就去找邵老师请假，邵老师很严肃地对我说，家长不能来，那你自己去开，我就觉得这个老师好严肃呀。

　　李小萌：怕他？

　　阿丽娅：怕。

　　李小萌：后来呢？发现邵老师就是一个严肃的人吗？

　　阿丽娅：对，他对生活也好，对学生也好都是一个很严谨的人，不能说严肃吧。

　　李小萌：可是我今天见到邵老师，我觉得他很和蔼，一直都是笑咪咪的。邵老师，你特别严肃地回答了阿丽娅当时请假的问题对吗？是故意严肃吗？

　　邵春亮：其实第一次见了每一个娃娃的时候，那些稍微放松一点的娃娃，我就严肃一点，那些有点紧张的娃娃我就放松一点。阿丽娅是一个挺活泼的人，我说你一定要来，因为你家里没有人来，你应该参加会。

　　李小萌：库都来提是一个比较严肃的娃娃吧当时？您对他是什么方式？

　　邵春亮：库都，他一来之前，见第一面我就认出来了，我也叫出他的名字来了，他都挺惊讶的，实际上库都是个挺严谨，但是挺遵守纪律的人，所以他不会给你提出问题，他都做得挺好的。

　　李小萌：第一面邵老师就能叫出你的名字，你意外吗？

　　库都来提：我当时真挺惊讶的，当时刚来到理工大学，进到宿舍的时候，一推开门他已经坐在里边了，他就指着我说，你是库都来提吧，乌鲁木齐一中毕业的那个，我说是，很惊讶，最后问我旁边的同学才知道他原来是我们的班主任。

　　李小萌：刚刚到大连理工大学上预科班，你们当时觉得生活、学习比较困难的是哪些方面？

　　库都来提：我觉得其实作为我从小在汉族学生的圈子当中长大的，因为我从小考汉，身边有很多汉族朋友，进入理工大学其实主要还是对这儿的一些时间，还有可能是每个大学生的通病吧，对这个新的校园环境有一定的陌生。

　　李小萌：阿丽娅呢？你当时觉得最大的困难是什么？

　　阿丽娅：其实我觉得最大的困难也不是学习问题，因为我从小都跟我妈在一起，甚至说我离开我妈，都没有超过三天的，从新疆来到这么远的一个地方来上大学，感觉在生活上特别不习惯，特别想家，特别想妈妈，我想这个问题还是邵老师帮我解决的。

　　李小萌：邵老师怎么帮你解决想家的问题？

　　阿丽娅：邵老师首先对我也做过很多思想工作，我的喜怒哀乐他都可以看得很清楚。

　　李小萌：是吗？

　　阿丽娅：对，每天跑完早操，有什么事儿都会找我们下来聊天，对我母亲那边，邵老师也做了很多工作，有些时候只能打电话，邵老师给我们家打电话，跟我妈聊天，开导我母亲，有时候都能聊一两个小时，我妈就特别感谢邵老师，她就对我说，邵老师每次都花那么多钱，你一定要好好学习。

　　李小萌：邵老师为什么不仅仅是关心学生，还要关心他们的爸爸妈妈？

　　邵春亮：因为她爸爸妈妈对学生来讲也是非常重要的，应该说直接的教育者，爸爸妈妈如果和我们很好地配合，那个效果就不一样，她妈妈特别想阿丽娅，我就担心妈妈想得太多了，谈得太多了，阿丽娅就更想家了。

　　李小萌：互相思念。

　　邵春亮：对，后来我就和她妈妈沟通，她在这儿表现得挺好的，你应该放手、放心，让她自己逐步地长大，她妈妈后来真的感觉到了，阿丽娅长大了，就是因为她放手了，这还是很需要的。

　　李小萌：除了给家长打电话，告诉他们孩子的情况之外，您还到新疆去做家访，好像一般只有小学、中学老师才会做家访，而且新疆离大连又那么远。

　　邵春亮：您说得对，实际大学生没有家访之说，实际上我是在新疆财经大学有一个研究生班，我每年都过去参加学生的毕业答辩，答辩之后这个机会我就顺便地去一些学生的家里面去进行家访，而家访这件事情，本来有人说打个电话不就可以了吗，实际考察和面对家长，你获得的认识的和电话里面有很大的区别，我觉得家访之后，我真的对家访的每一个家庭不但了解了，而且有时候对那一个家长的民族习俗也有些了解，这样对今后的工作确实非常有帮助。同时对那个学生的喜怒哀乐，或者说他的前途，发展等等方面也能提出一些稍微有点建设性的意见，因为了解了情况。

　　李小萌：学生知道您去他家里有什么样的反应？

　　邵春亮：对，这个事情是有，而且我到学生家里边去的时候，有的学生在家，比如放假期间，凡是学生在家，我要谈话一定是爸爸妈妈和学生在一块谈，我当着学生面说了他在校的优点，特别说他的缺点，其实我都没有什么好怕的，我就是怕我如果单独和他爸爸妈妈说，他爸爸妈妈再用我的话来说学生的时候，可能就有时候加一点东西。

　　李小萌：您很尊重年轻人。

　　邵春亮：对，所以我一定要让他知道，我从来没有背后背着你们父亲母亲向家长告任何人的状，但是我对你的缺点我仍然是要持批评态度的，是什么缺点，什么缺点，这条学生也能接受。

　　李小萌：您觉得带这样一个多民族的预科班，对您来讲最大的挑战是什么？

　　邵春亮：因为民族预科班，他一般的大概都是十六七个民族，这一个班，这十六七个民族从文化背景、生活习俗、教育基础、学习状况都挺大的不同。对这些民族娃娃来讲，他们远离家乡，远离父母，真的他们都挺脆弱的，他们最需要的是关心，是爱。

　　李小萌：爱是要说出来，但是光是说也不行，怎么通过点点滴滴让学生感受到来自邵爷爷的爱？

　　邵春亮：您说得太对了，爱不是宣传的，更不是和学生说的，而主要让学生从生活里边真正感受到，这些预科结束的时候，有一个同学在写我的预科的时候，我看了他说一段话，我挺感动，是个男孩子，他说预科这一年，老师的一个微笑、一个眼神，有时候拍拍我的后背，有时候趴在我耳边说几句话，有时候轻轻的一个拥抱，我都能感觉到老师给我力量，我也能感觉到我可能哪方面做得挺好，但是有时候我也觉得是不是这方面有差距，学生真的悟到了老师对他的爱，而这个爱真的你只要去做了，你认真了，学生能充分地感受到，而这种感受到之后的爱，我觉得对学生的成长真的是个至关重要的事情。

　　李小萌：阿丽娅感受到来自邵爷爷的爱了吗？

　　阿丽娅：邵老师经常会和我们聊天，我们会碰到很多疑惑在生活中也好，在学习中也好，尤其是上本科以后，也许我们会觉得和其他省份来的同学在学习成绩上会有一种差距，我们会心里面不太舒服，这种时候邵老师会站出来，他会开导我们，会教导我们，会让我们知道其实我们也是很优秀的，在预科一年过了以后，我们也是同样可以说是有能力去和他们站在一个水平线上跟他们竞争的，所以我觉得邵老师的每一句话其实对我们都是一种鼓励。

　　库都来提：我觉得让我印象中特别深的一件事，到现在很难忘掉的一件事，比如说，那一年是我们维吾尔族的传统佳节叫古尔邦节，古尔邦节在我们那儿一般都会宰杀牛羊，吃一些鲜美的大餐，很有节日的气氛，但是到了大连，一切的东西感觉就是非常不能比的，肯定这个环境在这儿摆着，那天我们也觉得过年了，应该有些什么故事在这里边吧，结果没想到他就给先给我们打了电话，说今天过节，我请你们吃饭吧，我说在哪儿，他说到我们家来，我当时就特别高兴，经常在外面吃馆子，这次能到家里面，而且是跟自己关系还相对比较亲近的一个老师家里边，觉得特别兴奋，他就来到我们这个宿舍把我们接到他家里边去了。

　　李小萌：一下接去多少个同学？

　　库都来提：那天他家里是这样的，他会按拨去接，比如说中午会有两拨，晚上还会有两拨，因为全班每个同学他都得顾及到，所以这个可能是一个问题。

　　李小萌：一拨多少人？

　　库都来提：一拨应该，当时那个房子挺小的，我觉得能坐下二十个，十几个吧，十几个到二十个，就这样一个数。我们当时去了好像是12个人，他那个房子已经坐满了，一进屋全是我们那儿的家乡的那种菜，比如说现在大盘鸡，在那儿都经常吃的特别地道的新疆菜，看到那些东西觉得，有点家的感觉，就感觉特别亲切，这很难忘，真的很难忘。

　　李小萌：邵老师会亲手下厨做新疆菜给他们吃吗？

　　邵春亮：开始的时候，我亲自去做，后来老伴看我挺累的，她学得比我快，所以她做的味道，同学说比我做得好，所以后来老伴接着去做。