“亲子阅读”内核

　　任何一个新生事物都有一个被人们逐渐接受的过程，从一开始部分家长就质疑“亲子阅读”的益处，还有许多家长找各种借口推脱不参加“亲子阅读”活动。

　　“确实如此，虽然幼儿园每月开展亲子读书日，‘爸爸妈妈故事会’、‘亲子阅读剧场’等活动，但一开始执行效果并不太理想。”薛丽仙说。

　　鉴于此，该幼儿园定期召开课题研讨会，邀请李东维书记及其他课题组成员破解疑难。此后多次开展家长会和亲子阅读公开课，让老师做示范，教家长亲子共读的技能和方法。一段时间后，孩子们的阅读能力、表达能力均有了不同程度的提高。如不爱看书的孩子开始注意图书了，不敢说话的孩子擅于表达了……这些细微的变化，激励“亲子阅读”又向成功迈进了一步。

　　记者在采访中发现，交城县机关幼儿园教室内外都为孩子们创设良好的阅读环境：教室的墙面、楼道、玩具等地方都贴有识字卡、故事、图画以及孩子自制的图书、书签以及创编的故事儿歌等。每天都有家长领着孩子围在树下，教孩子认字、讲故事，家长和孩子一起体验阅读快乐的同时，也享受着亲情的温馨。

　　“这就是我们所倡导的亲子阅读的本质，首先是父母与孩子养成了阅读的好习惯，其次是在阅读中孩子与父母享受到了快乐，让读书变成孩子们喜欢的事情。”薛仙丽园长自豪地说。

　　在孩子取得点滴的进步后，家长和老师们都很兴奋，这更加肯定了“亲子阅读”这一新的教育模式所带来的效果。

　　搭起家园沟通平台 “我们已经收回上万份了，且进行了分组分析，这都是我们课题组的宝贵财富。”薛丽仙风趣地对《山西青年报》记者说道。

　　从2008年10月初，该幼儿园给家长定期发放、回收“亲子阅读卡”，使教师的教学和家长的期望达到最佳的结合。

　　据了解，亲子阅读卡的发放、回收后，经过系统整理、分析，让幼儿园第一时间了解“亲子阅读”的成果，有的放矢地帮助家长在正确的教育理念的引导下，有计划、有目的、循序渐进地进行亲子阅读，这也是该园“亲子阅读”课题组的优秀成果之一。

　　一位家长告诉记者：“这样的方式很好，可以让我们更加了解孩子，同时增加自己与老师的沟通交流，让家长知道如何和孩子互动学习。”

　　“通过问卷调查，我们发现了家长在执行时的问题，经过分析后，引领家长和孩子持续共读，目的就是要让幼儿园的教育、管理更加公开化，通过加强家长、老师的交流沟通，共同促进孩子成长。”薛丽仙这样说道。

　　赢在每一个细节上

　　每个楼梯口贴着“小心台阶”、每个门上写着“开门，要小心”等温馨提示话语……记者在采访中发现，该幼儿园每个角落布置得十分细致。

　　“细节决定成败，细节成就完美，为了使亲子阅读活动切实有效开展，我们除了制定详细的办园规章制度外，还注重老师的教学质量，营造幼儿园内外亲子阅读的浓郁氛围，让孩子们随时随地进行阅读，激发幼儿读书的兴趣，培养良好阅读习惯，就是想在每一个活动细节上，来体现我们的特色教育。”薛丽仙园长告诉《山西青年报》记者 。

　　今年年初，幼儿园通过调查发现，无论哪一个班的孩子，虽然在家能和父母主动阅读一些图书，但并不太关注幼儿园的图书区活动，说明孩子对图书还没有产生浓厚的兴趣，为此幼儿园专门策划了为期20天的首届图书节活动，目的就是要为孩子创造一种与书互动的环境，让孩子与书交朋友，从而更好地推动“亲子阅读”家园的有效结合。

　　在此次图书节上，老师根据幼儿不同的年龄特点，创设了不同的环境，为图书节营造了浓郁的阅读氛围。如小班的幼儿，幼儿园就以小主题的形式为幼儿提供各种各样的车和风筝的图卡和字卡，楼道里结合季节悬挂了自制的柳枝和桃花枝，上面挂满了有关春天的古诗和春天特征的句卡，让幼儿随处可读；二楼中/大班幼儿的通道里，主要展示书和文字的演变以及图书馆的发展；三楼针对大班幼儿，创设了小作家坊，让幼儿展示自己创编的故事与诗歌。

　　一位小班家长告诉记者,“这些细节的布置，不管是家长、还是幼儿，都能从中感受到读书的乐趣，有助于激发孩子的阅读兴趣。”

　　“亲子阅读”的无穷魅力

　　2007年以前，交城县机关幼儿园还是一所教学质量相对薄弱的幼儿园，各项管理制度不健全、校舍陈旧、生源紧缺……

　　短短两年后,交城县机关幼儿园先后被评为“吕梁地区巾帼文明岗”、“交城县先进幼儿园”、“台湾奇德尔奥福音乐教材教学园”、“蒙氏数学、蒙氏阅读课程示范园”……

　　是什么原因使原本教学质量落后、时时存在生源危机的幼儿园变成家长们争着、抢着，找关系要让孩子去的幼儿园呢？

　　园长薛丽仙给出这样的答案：这是“亲子阅读”所产生的无穷魅力。

　　6月16日,交城县机关幼儿园内举行一场生动有趣的语言表演活动，有幼儿故事表演、亲子故事表演、三句半、诗朗诵等，尤其是中四班的张早早和大一班的赵奕然表演的男女相声《我爱幼儿园》，更是令人拍手称赞。孩子们诙谐幽默的表演，引起了家长、老师的阵阵掌声。

　　张早早的妈妈告诉记者，该幼儿园开展亲子阅读活动前，孩子很内向，对读书兴趣不大，“亲子阅读”让孩子变得爱学习了，乖了、懂事了。

　　特色教育的推广

　　2009年5月，一场别开生面的特色教育现场会在交城县机关幼儿园召开,县委宣传部、县妇联、县工会、团县委书记、县教育局的主要领导和县直学校五所小学的校长都来参加了此次会议，一是对亲子阅读教育成果的认可，二是希望能从中汲取精华,把这种特色教育推广到其他幼儿园甚至小学、初中等。

　　亲子阅读课题是世界幼儿教育研究的前沿课题。交城县机关幼儿园经过一年多的实践，打破旧的教育格局，推行新的教育模式，引进蒙氏阅读、蒙氏数学和奥福音乐课程,初步形成了自己的教育特色。

　　一位小学的校长看到孩子们的精彩展示后，由衷地赞叹道：“变化太大了，今后我想把这种模式也推广到我们的小学。”

　　2009年9月，交城县机关幼儿园计划将此课题申报山西省幼儿教育研究中心。如果申报顺利通过,他们将对在园的每一个孩子建立个人成长档案，进行长期跟踪，将来在全县甚至全省各个幼儿园、中小学进行推广“亲子阅读”。

　　经过一年多“亲子阅读”的系列课题研究、探索、实践，目前，交城县机关幼儿园“亲子阅读”活动取得了良好的成效，已引起省、市、县教育部门的重视和诸多教育专家极大的研究兴趣 。

　　“我们将不断不断深入研究，积极破解实施过程中的问题，争取到2010年对这一课题进行系统总结，坚持不懈创新发展‘亲子阅读’。”对于下一步的科学规划，园长薛丽仙这样自信地说道。

　　提出和见证“亲子阅读”课题的交城县教育局党委书记李东维对此亦充满信心。