新华网沈阳8月26日电（记者王莹）农村的教学条件怎么样？如何让农村孩子爱学、乐学……针对师范类毕业生就业困难和农村师资匮乏等问题，辽宁省近两年公开招聘2653名师范类毕业生到农村中小学工作。近日，记者采访到其中部分大学生，听他们为农村教育献计献策。

　　“农村学校的硬件设施需进一步加强。”近年来农村学校校舍、操场等条件普遍得到改善的同时，大学生们提出了更高要求：2007年从辽宁师范大学小学教育专业毕业，现在朝阳市建平县小溏九年一贯制学校任教的周晓旭说，自己现在负责小学五、六年级英语课的教学，要调动学生的学习兴趣，需要辅助以多媒体设备。“但整个学校九个年级一共只有3间多媒体教室，很多学科的教师要排着用，跟城里的学校比差距太大了。”

　　记者在采访中了解到，大部分学生是回到户籍所在地工作，月收入约为1500元，再加上“三险一金”及工作满一定年限返学费等待遇，都让他们坚定了在农村长期工作的信心，也由此对农村教育整体发展的渴望更为迫切。

　　“农村教师队伍需要补充更多新鲜血液。”在营口盖州市（县级市）矿洞沟中学小学部任教的沈阳师范大学毕业生杨丽丽说，她所任教的八家子小学和薛屯小学，由于没有编制等问题，学校多年未进新老师，现有的各年级班主任都是语文、数学、思想品德甚至音乐、美术一把抓的“全能老师”，年纪最大的56岁，最小的也要42岁。“农村老师非常辛苦，要教那么多科目，批作业时眼睛都花了。希望农村学校能加快整合和用人制度改革，也能达到像城里学校一样一名老师只教一科的水平。”

　　针对农村学生的实际情况，大学生们也提出了建议。“现在的教材内容更偏重于城镇孩子的需求，涉及农村的很少，致使学生对学习的兴趣不浓。”同时兼任美术教师的周晓旭说，现在小学一、二年级的美术课本上就有用电脑制作动画作品的要求，在农村，这无论对学生、还是对学校而言都是极不现实的。

　　在抚顺市抚顺县任教的沈阳大学音乐学院毕业生崔晓、沈阳体育学院毕业生白卓针对学生的全面发展提出建议，应采取多种措施丰富农村学生的课余生活，提高其综合素质。“城市的孩子假期可以去博物馆、科学宫、电影院，有夏令营，农村孩子的寒暑假实践活动却基本没有。社会大环境决定了农村孩子的知识面窄、综合素质低，这种起点的不公平应该通过增加投入、城乡学校手拉手等措施解决。”他们说。