浅谈留守学生关爱与管理

　　南江县地处四川东北部，全县辖48个乡镇，522个村，各类中小学校94所，是一个拥有70万人口的山区贫困农业县，是典型的劳务大县。全县年劳务输出量达22万余人，约占总人口的30%，占劳动力总人口的50%。全县留守学生74400人（小学50443人，中学23957人），占全县中小学学生总数的62%。其中，与母亲生活在一起的占16%，与父亲生活在一起的占20%，与外公外婆生活在一起的占4%，与爷爷奶奶生活在一起的占55%，由亲戚看管的占4%，寄养在别人家里的占1%。由于亲情缺失、管理松散，大部分留守学生成绩下降，行为和价值观念出现偏差，不同程度影响了青少年教育工作的整体推进。

　　针对上述情况，南江县认真贯彻落实中央、省、市“关注留守学生”的有关精神，按照“关心留守学生生活、关心留守学生上学、关心留守学生身体、关心留守学生心理”的工作要求，坚持把关注留守学生作为惠民之策、爱民之举、利民之为的基础性工作，纵深推进“关注留守学生”行动，取得了较为明显的成效。

　　一、突出三大重点，创新留守学生教育模式

　　关爱留守学生首先要从教育抓起。南江县坚持以开展活动、建立基地、畅通信息为重点，加大投入力度，健全网络体系，着力强化关爱留守学生基础性工作，不断创新留守学生教育模式。

　　1、深入开展主题活动。坚持用活动传递亲情、用活动凝聚人心，深入开展以“爱心助成长”、“爱心援助”为主题的送温暖活动，以“关爱共成长”、“同在蓝天下”为主题的亲情关怀活动，以“大手牵小手”、“1+1结队互助”为主题的帮扶活动，为广大留守学生搭建了健康成长的载体。积极整合各类学校资源优势，充分利用节假日组织学生开展以“观看一场爱国主义电影、参观一次革命教育基地、开展一次维权宣传活动、寄出一封问候父母书信、植下一棵留守学生小树、体验一次魅力县城建设”为主要内容的社会实践活动，丰富课外业余生活，促进学生快乐成长。广泛开展关爱留守学生捐助活动，积极争取社会各界关心支持，目前已获得企业、部门及各方面捐赠的学习用具、生活物资等价值近100万。

　　2、切实加强阵地建设。以留守学生之家和寄宿制学校建设为重点，切实加强留守学生阵地建设，让他们充分感受到社会关爱和家的温暖。按照“六个一”（一台电视机、一台电脑、一部影碟机、一部亲情电话、一套青少年读物、一套体育器材）的标准，积极动员县级部门和乡镇捐建“留守学生之家”，通过县、乡、村三级共同努力，集中建成145个“留守学生之家”。加强寄宿制校点建设，合理调整学校布局，适当扩大学校规模，配套落实优惠政策，为寄宿留守学生提供学习、生活、活动等全方位优质服务，让留守儿童学习有教育、生活有保障、活动有阵地。

　　3、搭建信息互动平台。把信息平台建设作为关爱留守学生的基础性工作，建立留守学生档案，将留守学生家庭、父母、相关监护人的联系方式以及学生个人的基本情况等信息登记备案，强化对留守学生的跟踪服务管理。坚持慰问走访，互通信息，要求全县副科以上干部每年到结对帮扶的留守学生家中慰问走访一次，做到“面对面交谈、心与心沟通”。在南江电视台、政府门户网站开辟“关爱留守学生专题栏目”，播报刊载全县关爱留守学生工作开展情况，宣传各地在留守学生关爱行动中的成功做法和先进经验，激发社会各界广泛参与的积极性和主动性；及时发布急需救助的留守学生相关信息，呼吁社会各界伸出援助之手、奉献真诚爱心，踊跃结队帮扶困难留守学生；加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，着力营造关爱留守学生的浓厚氛围。

　　二、建好三支队伍，健全留守学生服务体系

　　良好的服务体系对留守学生的成长至关重要。南江县坚持“家庭缺位、学校进位、社会补位”的工作思路，标本兼治，形成合力，抓好三支队伍建设，健全服务网络体系，促进留守学生健康成长。

　　1、抓好代理家长队伍建设。充分发挥教育主渠道作用，强化教师责任，以教师为主体，抓好代理家长队伍建设。教师作为代理家长，增强了服务意识，提高了服务质量，在思想道德、生活行为习惯上象父母一样关爱和教育留守学生，坚持每周写关爱留守学生周记，每周开展一次与留守儿童的交心谈心活动，每月与留守学生监护人进行一次沟通交流，形成了以留守学生为中心的关爱网络。截止目前，全县共有6000多名教师成为代理家长，同时也成为了留守学生的知心朋友和精神寄托。 (来源：人民网-理论频道)