一个咿呀学语的孩子，在懵懂和惊恐中被不法分子几经拐卖至数千里外，在一个陌生的家庭里生活，慢慢培养了一份感情。如今，他们有幸回来，但亲生父母的面容在记忆中已模糊，这是一个不可忽视的困扰。获救孩子的心是否真正回家？
广西“5·19”特大系列拐卖儿童案共解救被拐儿童19名。11月11日，首批被解救儿童中的杨阳和罗晓（化名）安全回家。
真情相拥却陌生
回家这天正罗晓9岁生日。给孩子戴上生日帽，点燃生日蜡烛，在场的人齐声唱起生日歌。
家人在和回家的孩子交流中，却发现了有陌生感。
“他还记得我和他妈妈，哥哥却不记得了。爷爷和奶奶也不记得了。”杨阳父亲杨斐然说，“我们问他，回家后生活是否习惯，他也不应。他想说话时，就和你说一两句，不想说时，你怎么问他也不说。”
杨斐然说，杨阳4岁时被拐到福建后，有了新名字，说的语言也不同。
“他很想念福建那个家。上学第一天，叫他到学校办公室了解情况时，他多次提到那边的情况，特别是那个家里的人。”马山县城北小学杨阳新班主任李小莲说，“我们问他长大后想不想去福建，他把头埋得很深，没有回答，心里很矛盾吧。”
罗晓父亲罗流福发现，孩子的生活习惯和家里人不一样，不吃猪肉和鸡肉，问孩子想吃什么也不说。”
罗晓是2006年12月26日被拐走的。
孩子虽然回来了，但他们的心却没有真正回家。
如何消除隔阂？
广西心理卫生协会心理健康教育咨询中心主任林洁箐分析说，这些孩子到另外一个家庭后，在新的养育环境中培养了新的亲情。当他们再次被带离已经培养了深厚感情的那个环境时，心理上被迫承受第二次亲情隔离，孩子往往会产生焦虑不安情绪。
“杨阳去的那个家庭，条件很好，他们对杨阳很关心，就像自己的亲生儿子一样。”陆凤清的话印证了林洁箐的分析，“杨阳回来时，背了一个书包，上面写有那个家的联系地址和电话，还有很多他在那里和他们拍的照片。我们两个家庭已在电话里取得联系，那边的人在电话里哭了，舍不得杨阳回来。”
“这种情况不能着急。”林洁箐说，“家长一定要用心去理解他们，不能给他们任何压力，不能指责和批评他们，要给他们一个心理接受过程。”
“如果孩子大一点，家长可以告诉他们事情真相，消除他们隔阂心理。”林洁箐建议，“条件允许的话，可以让孩子和对方家庭联系，甚至见面，通过感情的沟通来化解他们人已回家、心却依然游离依恋在另一个地方的心理。”
（据新华社南宁11月24日电 陆波岸）
来源：沈阳日报
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