创新培训手段，提升理想信念教育质量

　　作为培训党员领导干部的重要阵地和增强党性锻炼的熔炉，党校如何在不断地拓展教学内容和探索现代教学方法运用的过程中，坚持不懈地做好干部理想信念教育工作，力求取得新的突破并收到实效，这是各级党校在教学改革过程中面临的一个重大教学问题。

　　近年来，广西壮族自治区委党校积极转变干部教育培训理念，全面推进主体班教学改革，鼓励教师创新教学形式，以更灵活的教学方法引导学员进行创造性学习。在系统地推进教学改革过程中，广西壮族自治区委党校根据广西教育资源和干部培训需求，通过挖掘百色红色教育资源成功开发了主题为“体验革命先辈战斗生活，坚定共产主义理想信念”的体验式教学，这是创新现代培训手段推进党员领导干部理想信念教育的一次成功的教学改革实践。这一课程的开发典型地体现了“两个统一”，即运用现代培训手段与实现党校干部教育培训目标的有机统一、引进现代培训手段与开发本地干部教育培训资源的有机统一。

　　一、课程的开发与设计

　　体验式教学是一种新的教学形式，它不同于传统讲授式教学，在教学设计过程中要充分考虑让学员亲身参与主题活动，让学员在教师的指导下从亲身的实地体验中去学习、领悟和总结。

　　（一）思考——如何更好实施理想信念教育和党性锻炼。广西百色市是革命老区，右江沿岸处处留有革命先辈的战斗印迹，具有许多思想政治教育资源，蕴藏着极其丰富的精神财富。1929年11月12日邓小平在百色发动和领导了百色起义，创建红七军，建立右江革命根据地。充分利用百色这一广西独特资源进行体验式教学，将会比仅在党校内实施课堂上讲授收到更好的效果。

　　（二）探路——实地调研教学现场。为集中力量开发体验式教学课程，由教务处牵头成立以党史党建教研部、科研处及校内相关资深党史教师为主体的体验式教学课题组团队，赴百色革命老区进行实地调研，收集历史资料，实地探寻路线。课题组在调研过程中，收集了大量教学所需的文献、数据、图片等历史资料，并实地探寻了由百色市党史办、百色市平果县党史办、百色市田东县党史办等部门推荐的三条位于百色市平果县和田东县的体验式教学线路。

　　（三）研讨——充分准备教学理论。课题组先后与百色市党史办、百色起义纪念馆、百色市委组织部、百色市委党校等部门召开座谈会，进行广泛而深入的理论探讨，有针对性地深入挖掘丰富的历史资料和生动感人的典型历史故事。课题组根据教学需要整理了百色起义过程中邓小平、张云逸、韦拔群、雷经天等人的感人事迹，先后召开6次集体备课会，最终选定体验式教学路线——“小平路”——当年邓小平同志领导百色起义时走过的一段崎岖山路，同时也是红七军、右江农民赤卫队、右江地下党组织当年开展对敌斗争行军作战的线路，位于百色市平果县果化镇的平牛屯和岑鲁屯之间，约8公里山路，途径两个革命老区村屯和一所希望小学，全程步行需3个小时。

　　（四）设计——精心设计教学主题方案。教学主题是体验式教学的旗帜，体现教学的主导性。课题组经过多次的研讨和论证，确定体验式教学的主题为“体验革命先辈战斗生活，坚定共产主义理想信念”，充分突出了体验式教学的性质。课题组会同校内外有关部门精心细致地设计体验式教学方案，科学设置主讲教师、班主任及工作人员在各个教学环节的分工与合作，特别强调团队作战的教学理念，如教学管理部门负责联系落实外出教学点的相关事宜，学员管理部门负责学员的组织纪律，后勤部门负责车辆和基本医疗保障等等。

　　二、课程的组织与实施

　　（一）动员学员参与，提高思想认识。“好的开始是成功的一半”，学校高度重视主体班体验式教学动员大会。在体验式教学开始前的半个月召开动员大会，对象是参加体验式教学的全体学员，由分管副校长主持，作动员讲话，同时邀请曾亲身经历红军二万五千里长征的广西军区干休所副军级离休红军老战士郝毅同志作动员报告，让学员真正深入认识体验式教学的目的和意义，作好在体验式教学中不畏艰险、团结合作、克服困难的思想准备，从而也正式拉开体验式教学活动的帷幕。

　　（二）重走“小平路”，体验艰苦生活环境。体验式教学活动的第一项内容是重走位于百色市平果县的“小平路”。从南宁到百色市平果县需2个小时的车程，在途中，利用在车厢里的交流机会，学员引吭高唱红军革命歌曲，主讲教师则以互动形式和学员一起回顾百色起义时期的有关历史背景和历史故事，引导学员逐步进入体验式教学状态。上午十时左右，学员抵达百色市平果县果化镇平牛屯村口，自带午餐干粮，背上简易行装，由旗手扛着“中国红军第七军”的军旗和“体验革命先辈战斗生活，坚定共产主义理想信念”的红旗在队伍前面引路，沿着“小平路”步行前进，开始实地体验活动。

　　“小平路”位于典型喀斯特地貌的石山之间，道路基本保持二十世纪二三十年代的原貌，崎岖、陡峭、狭窄，仅能容一人通过，路面到处裸露着尖尖的石块，两旁的杂草和灌木丛齐人头高。一路上，学员们相互鼓劲，相互帮助，不让一名学员掉队，饿了就啃点干粮，渴了就喝口水，全身心投入体验活动。经过2个小时的艰苦跋涉，中午时分学员队伍抵达位于山顶的百色市平果县果化镇岑鲁屯——一个充满热情，生活条件却十分艰难的革命老区的贫困村屯。学员们参观慰问当年接待邓小平同志的老农家，并向屯里的希望小学捐赠学习用品。

　　春秋两季，石山地区的天气变化无常。有时，天气很阴凉，学员顺利完成体验教学活动；有时，则遭遇大暴雨，翻越山路的困难度加大，但是学员们风雨无阻，毅然坚定地冒雨走完整段山路；有时，则遇到炎炎烈日，面对36摄氏度的高温酷暑，学员们没有泄气，反而更激起他们克服困难的斗志。不少学员感慨，走“小平路”给他们留下的深刻印象是终生难忘的。

　　（三）重温入党誓词，瞻仰先烈史迹。体验式教学的第二项内容：在百色起义革命烈士纪念碑前重温入党誓词，参观百色起义纪念馆和中国工农红军第七军军部旧址。

　　在百色起义革命烈士纪念碑前的教学环节主要包括：学员敬献花圈，举行默哀仪式，重温入党誓词，班代表献辞，主讲老师在现场作点评。主讲教师的点评主要是引导学员们思考如下几个问题：站在了革命烈士纪念碑前，大家都应该扪心自问，十几年前甚至更早的时候，我们为什么入党？入党又是为了什么？为名、为利、为权还是为人民服务？我们是否真正做到了入党誓词的要求，是否坚定永远忠于人民，忠于党，为共产主义奋斗终身的理想信念？

　　纪念碑的教学活动结束后，学员步行走过“红军桥”，前往百色起义纪念馆和中国工农红军第七军军部旧址（百色起义时期邓小平、张云逸等革命将领指挥红军作战的生活场所）参观。在主讲教师的指导和点评下，学员参观百色起义革命先烈的历史遗物，观看反映百色起义的立体逼真的三维电影，全面了解百色起义的历程，重温百色起义时期的战争年代，体味革命先辈的艰苦战斗生活。在参观的过程中，主讲教师在各现场教学均作点评和小结，进一步升华学员的思想理论认识。

　　（四）开展党性分析，撰写心得体会。体验式教学的第三项内容：体验活动结束后，学员开展党性分析，撰写心得体会。学员分班分组围绕主讲教师设定的如：“新时期为什么要重提坚定信仰和信念？”、“如何树立正确的利益观、权力观和荣辱观？”、“怎样面对挫折和困难？”、“怎样做人，做事，做官？”等主题结合自身的体验经历和工作实际，进行党性分析。每个学员都要求撰写一篇不少于3000字的心得体会，将体验式教学的实地体验感悟上升到理论高度，作为学习档案存档。

　　以党性锻炼和理想信念为主题的体验式教学，通过让学员重走邓小平等革命先辈曾走过的崎岖山路，实地体验革命先辈过去在这一带的艰苦战斗生活，向百色起义革命烈士纪念碑敬献花圈，重温入党誓词，参观百色起义纪念馆和中国工农红军第七军军部旧址，以及主讲老师现场作精辟点评等一系列教学环节，改变了传统的课堂专题教学形式，把课堂搬到百色革命老区现场，学员以体验的方式开展革命传统教育和党性锻炼，真正触动了学员的思想灵魂，促进学员进行反思，使学员受到心灵的洗礼。

　　三、课程的评估与推广

　　体验式教学结束后，我们对教学效果进行全面评估。学员对我们的教学探索给予了高度评价，体验式教学的教学评分均排在每个班次各种教学方式的前列。从学员的评估反馈来看，广西区委党校探索实践的体验式教学活动是受欢迎的，也是成功的。不少学员认为体验式教学“值得推广”，建议党校今后多开展此类教学活动。2007年春季学期以来，广西区委党校先后成功组织20多个县处级主体班次的1000多人次赴革命老区百色市开展的体验式教学。广西区委党校在体验式教学上的探索实践，受到社会媒体的广泛关注和报道。中央党校《学习时报》和广西电视台先后作了报道。广西区委党校的体验式教学同时也获得了兄弟党校的认可，北京市委党校、西藏区委党校先后委托广西区委党校组织培训班赴百色市开展体验式教学。

　　四、课程开发的认识和体会

　　体验式教学方法既是党校教育中理论联系实际优良作风在新的历史条件下的继承和发扬，也是现代培训的理念和方法的借鉴和运用，更是面对新的形势和任务改革党校教学的现实要求和正确选择。做好体验式教学，必须从以下几个方面做好工作：

　　一是确定教学活动主题。首先，在实地调研的基础上提炼出体验式教学活动的主题，这是体验式教学获得成功的关键。教学课题组经过多次总结、概括，最终确定教学主题为“体验革命先辈战斗生活，坚定共产主义理想信念”。

　　其次，在教学动员大会上进一步明确教学主题，解决学员关于“为什么要开展这样的体验式教学活动，它的意义何在？”的疑问。

　　二是发挥教师的主导作用。主讲教师在教学主题的设计、教学方案的实施中起着主导作用。主讲教师负责行进路线、现场点评、党性分析以及各教学环节的衔接等。其中，主讲教师的现场点评尤为关键，现场点评贯穿体验式教学活动的全过程，在“小平路”、百色起义纪念碑、百色起义纪念馆和中国工农红军第七军军部旧址现场都由主讲教师给学员作点评和总结。现场点评的目的是升华学员的思想认识。恰到好处的现场点评，犹如画龙点睛，成了整个体验式教学活动的闪光点。

　　三是确保学员的主体性。学员的积极参与是获得良好教学效果的关键因素。体验式教学是“以学员为中心”的现代培训理念和方法的借鉴和运用，突出学员在教学过程中的主体地位。体验式教学要求每一位学员都要做到：以积极的态度投入体验式教学活动；增强组织纪律观念和团结协作意识；以坚忍不拔的意志克服各种困难；力求勤俭节约、艰苦朴素；热心关爱山区群众。通过体验式的“唱、走、看、听、想”——即唱红军革命歌曲，走邓小平同志走过的山路，看百色起义纪念馆里革命先辈的历史遗迹，听主讲教师的深刻点评，想革命先辈开创革命事业的艰辛，这些感性与理性相结合的方式，学员的思想认识确实得到升华，实现党性锻炼的教学目的。

　　四是选点的科学性。体验式教学首先是要创设符合教学主题思想要求的情境。具体的情境是体验式教学活动得以展开的必要条件。在教学设计中，一定要注意教学的选点，从教学的每个环节中精心选择每一个现场点评点，设计好每个点评现场的各种要素的有效利用和点评内容。

　　五是组织教学的缜密性。组织开展体验式教学活动，需要校内各教学管理相关部门的缜密协调、配合与辛勤付出。在做好校内组织协调工作的同时，必须与地方党委和政府及相关部门建立紧密的协作与沟通关系，争取得到他们的大力支持。这一切都是体验式教学得以顺利开展的必要条件。

　　五、课程改革的新探索

　　2009年春季学期以来，为了贯彻落实《中国共产党党校工作条例》精神，深化教学管理体制改革，适应我区干部教育培训工作的新形势和新要求，广西自治区委党校决定推行主体班教学模块招标，所有教学模块内容必须通过招标进入主体班课堂，着力打造竞争新平台。

　　我们先后制定和颁布了《主体班次必修课教学模块招标实施办法》和《关于推进教学改革项目建设工作的实施办法》，明确了主体班教学模块招标的目标要求、招标程序、激励措施和领导机构。并对2009年主体班的教学模块全部实行招标。教学模块招标，较好地整合了教学资源。这次模块招标，大部分中标的模块都是跨学科、跨教研部，甚至是走出校门外请师资，实现了教学资源的优化组合。其中，体验式教学模块，多人竞标，其内容更丰富，形式更灵活，切实激发了全体教师的主动性和创造性，进一步提高了党校体验式教学的针对性和实效性，完善了教学体系和教学布局。 (来源：人民网-理论频道)