搜狐网站
搜狐 ChinaRen 17173 焦点房地产 搜狗
新闻中心 > 国际新闻 > 国际要闻 > 海外博览

华文应用价值不高 新加坡学生难寻华文学习动力

来源:中国新闻网
2009年12月14日14:42
  中新网12月14日电 新加坡《联合早报》今日刊文说,新加坡华族学生学习华文的热情始终提不起来,最根本的原因在于缺乏学习动力,而动力缺乏的原因在于华文的社会地位和应用价值不高。文章认为,新加坡的华文教育的当务之急不是单纯的改进教学法,而是如何让学生获得并增强学习华文的动力。

  文章摘录如下:

  无论做什么事,目的是动力的源泉,只有目的明确,动力才能充足、强劲、持久。华文学习也不例外。顽强的学习毅力来自既定的崇高目标,而学习的目的全在于运用。从这个意义上来说,华文的应用价值是学习华文的动力。

  新加坡独立44年了,华族学生学习华文的热情始终提不起来,最根本的原因在于缺乏学习动力,而动力缺乏的原因在于华文的社会地位和应用价值不高。按理,学华文是不能太考虑功利的,无奈新加坡的现实生活迫使新加坡人不能不考虑功利,甚至把它放在首位。

  母语的转换

  一个引人瞩目的数字是新加坡学龄儿童入学前讲英语的已从10年前的43%增加到今年的59%。按照这种增长速度,不用30年,新加坡的华族青少年就“脱华入英”、“去华语化”了,他们“脱华”主要不是在生活习惯上,而是在母语(一个人最初学会的一种语言)的转换上。

  当英语成为新加坡华族的母语,而华语丧失其母语地位沦为外语的时候,新加坡将是另外一番景象了。

  让我们把镜头拉回眼前。在新加坡这个多元种族、多元文化的国度里,官方语文有四种:马来语、华语、淡米尔语、英语。但是在新加坡语文价值的天平上,英语大大地高于其他三种语文,过去不平衡,现在不平衡,将来也不会平衡。大家有目共睹的是,一个新加坡华人若能通晓或精通英语,即使粗通甚至不通华语华文,可以当大公司大企业的CEO,如果从政,可以当部长甚至出任更高的职位;反之,不通英语,即使通晓或精通华语华文,“一官”是没份的了,“半职”或可谋得。华英两种语文社会地位与经济价值落差之大有如天壤之别。此情此景发生在一个以华人为主体的国度里,或许令外人不解甚至觉得未免残酷,然而这是新加坡的现实。

  国情决定双语教育政策

  国情是任何一个主权国家制定本国政策的重要依据和出发点。新加坡的国情决定了它从独立建国的那一天起就实施双语教育政策,因而双语教育是新加坡的基石。基石的特点是坚实、稳固、持久,因而具有不可动摇性和不可更易性。事实证明双语政策在经济价值和文化认同上早已产生了积极的作用,并将继续凸显其正面的效应。

  新加坡语文界的前辈卢绍昌先生在32年前发表过一篇题为《中英双重语文的类型》的论文,今天读来,依然亲切。他将学习双语的结果概括为六种类型:左右逢源型,相辅相成型,一枝独秀型,差强人意型,残缺不全型,徒劳无功型。左右逢源型是两种语文的理解和表达能力都很高强;相辅相成型是两种语文的理解和表达能力都相当强,不过,比较起来有高下之分,可以互补;一枝独秀型是一种语文的理解和表达能力非常高强,另一种则“微不足道”;差强人意型是两种语文都只达到辅助的功能,不能发挥主要的功能,都是“半桶水”;残缺不全型是指英文或华文只有一种具有辅助的功能,另一种则毫无成效;徒劳无功型是指两种语文听说能力或许还有一些,读写的能力都“付诸阙如”,“是地地道道的文盲”。

  从总体上来评估,新加坡今天的中四毕业生应归属前四种类型,一、二、三三种恐怕都是少数,第四种比较多。第四种就是“半桶水”那种,我认为还是不错的。因为“半桶”是提升成“一桶”的基础,而两个“半桶”在一定条件下是可以互补成“一桶”的。卢先生也认为只要努力,从差强人意型转化为相辅相成型是“没有理由办不到的”。因此,我认为新加坡实施双语教育政策基本上是成功的。新加坡有的学者认为新加坡的华文教育是失败的,我认为这个结论还是可以商榷的。

  华文教育需要改进和提升

  我们不能说新加坡的华文教育是失败的,但是我们可以说新加坡的华文教育是需要改进和提升的,而改进和提升主要不是在教学方法上。一轮又一轮的华文教改,改得还少吗?我认为新加坡的华文老师都变成孙悟空了,还有什么方法没用上?“以英学华”也不是什么新方法啊,华文B课程不就用英语作为教学辅助语言了吗,华文课本中的词语注释附有英文,不是由来已久的事吗?

  以前,新加坡老喜欢到中国去寻找灵丹妙药,可是两国国情完全不同,中国的哪一种教学法是真正适合新加坡的呢?外来的和尚不了解、不熟悉新加坡的国情,他们念的经多半不适合新加坡。例如新加坡不知请了多少中国专家来介绍识字教学的方法,如今回顾一下,到底哪一种是适合新加坡并被广泛推广的呢?还有教材,上一轮的教材还没有编完,下一轮教改的锣鼓又敲响了。教材缺乏稳定性,更新是伤筋动骨的事,不能想换就换。换来换去换出了什么名堂没有?如果没有什么大的不同,岂不是折腾?

  新加坡的华文教育与其在方法上兜圈子,不如多考虑考虑华语文学习的环境,多考虑考虑如何提升华语文的地位,多考虑考虑如何对学生和家长进行学习目的性的宣传与教育。当务之急是要让学生获得并增强学习华文的动力。吴俊刚先生说:“对于语言的学习,环境才是最关键的因素。”“单纯地在教学法上下功夫,不可能取得预期的效果。”他的话切中要害,也道出了我的心声。(汪惠迪,作者是新加坡报业控股前华文报语文顾问)
责任编辑:杨笑
上网从搜狗开始
网页  新闻
*发表评论前请先注册成为搜狐用户,请点击右上角“新用户注册”进行注册!
设为辩论话题

我要发布

近期热点关注
网站地图

新闻中心

搜狐 | ChinaRen | 焦点房地产 | 17173 | 搜狗

实用工具