差生“集体独处”就能快乐？

　　-苏婷

　　配备优秀教师，开设心理课……浙江一所中学把每个班成绩最差的学生集中起来单独编班，以便让他们在不同平常的环境中“体会到受教育的快乐”。看上去，这个班很荣幸地享受着某种关照，实际上，却无法遮掩这样一个事实：这是一个差生班。

　　把学生分成快班慢班的做法，在很多学校都已绝迹。因为这不符合教育规律，有违教育的公平原则。现在这所学校“老法新做”，以所谓“快乐”的名义，让学生“集体独处”。也许真的是出于好心，想帮他们“挖掘”潜力。可是，好心未必都能办成好事。

　　不妨设身处地去想一想，虽然没贴“标签”，但在一个“差生”集合而成的班里，谁能信心满满挺胸抬头朝前走？即使学校对他们关爱有加，但对这些孩子来说，这种“集体独处”，会给他们带来巨大的心理压力，没有谁愿意挂着“后进”的标签立足社会。

　　有人说这是“因材施教”。但是把成绩最差的学生放在一起，就算教学是为他们“量体裁衣”，但是有谁会愿意得到这样的机会呢？又有谁能从中得到快乐呢？ (来源：中国教育报)