大学教师建议：中小学名师任教考虑“走校制”

　　本报讯（记者张彦刚付亚娟）本报联合搜狐教育频道及全国30家媒体进行的“我为《教育改革规划纲要》提建议活动，引来了众多读者的关注，西安某高校教师李莉昨日建议，现阶段均衡区域内教育资源，抑制“择校”是否可以让中小学的“名师”进行走校制，让名师不再归属某一所学校。

　　“促进教育公平、均衡发展，主要是教育资源的均衡，师资水平的高低，某种程度上决定着学校教育质量的高低。”在大学执教的李莉说，从现阶段来看，学校之间和城乡之间教育资源的差距，一方面是在学校基础设施等硬件上的差距；另一方面更重要的是学校师资上的差距。通常，由于经济条件和待遇等方面的客观差距，多数具有丰富教学经验的“名教师”过度集中在城市名校或大校中，导致校际之间的教育水平差距越来越大，择校热持续升温。某种意义上说，“择校”就是“择师”。

　　解决教育均衡发展的问题，李莉认为一方面需要政府加大对薄弱学校改造投入的力度，切实改善硬件条件；另一方面应整合现有的师资资源。教育部门在目前实行的城乡教师转任交流制度和优质学校与薄弱学校互建帮扶对象的前提下，借鉴高等教育人才交流的做法，建议教育和人事部门以区县为单位，采取有效的保障措施，在区域内统筹安排，将教师从“学校人”的身份转换到“社会人”身份，将“名师”合理分配在区域内中小学学校中，并定期在校际之间进行轮岗（如每三年到另外的学校任教），实行“走校制”，并鼓励名师到薄弱学校任教。这样便可以有效抑制择校的发生，也有效地均衡了区域内的教育资源，最大程度上满足了家长和学生对优质教育资源的需求。