太原：男老师稀缺 中小学男女教师比例严重失衡

　　太原：男老师稀缺 中小学男女教师比例严重失衡

　　新学期开始，今年太原市市直学校新招聘的254名教师走上讲台，其中男教师仅有67人。在太原市许多中小学、幼儿园里，男教师的比例也仅占两成左右。男女教师比例严重失衡，已经成为不争的事实。心理专家指出，这对幼儿及青少年性格的养成及心理成长都可能带来不利的影响，使男孩子缺少阳刚气。

　　中小学男老师稀缺

　　12岁的小虎开学即将上小学六年级，假期里，父亲刘先生发现，儿子的口头禅里多了一些偏女性化的词语。一问才知道，原来这是小虎在“模仿”一位女老师说话。刘先生担忧地说：“我工作比较忙，平时孩子和母亲相处的时间相对多一点。在学校，孩子的老师又基本都是女性，但我怕如果男孩子在女性的氛围中长大，会不会有点儿阴柔有余，刚强不足？”

　　盼盼是我市某中学高二的一名学生，从小到大，她的任课老师几乎都是女性。“上高中后，我才终于有了一位男老师，还是教体育的。”盼盼有些无奈，“我觉得，男老师的思维方式和授课方法都和女老师不同，很多同学都特别希望能有个大气、博学的男老师来教我们。”

　　根据太原市教育年鉴最近统计数据显示，2008年，高中阶段的男教师有1916人，占高中教师总人数的36％；初中专职教师共1．0998万名，男教师仅有3105名，占28．23％；在小学，男教师比例更低，全市1．7705万名专职教师中，男教师仅有2825人，占15．95％。

　　收入低是教师队伍“阴盛阳衰”主因

　　在育蕾幼儿园，每天早上都有一个充满阳刚之气的小伙子带领一群孩子踢足球。他就是靳亮，也是幼儿园里最受孩子们喜爱的一位老师。今年27岁的靳亮从事幼教工作已有6年，课堂上变魔术，活动中讲课，不一样的教育方式带给孩子们更新奇的感受，也让很多家长慕名而来。

　　像靳亮这样从事幼儿教育的男老师在我市凤毛麟角，全市上万名幼儿教师中，男教师的数量不足千分之一。男教师数量少的最直接的原因是低龄教育收入低。如今已为人夫的靳亮月收入只有1200多元。

　　2000年大学毕业就进入青年路小学当教师的徐晋毅，月收入1720元。他说，大学毕业分配时，他们班60个人都分配进学校，但现在已有一半离开了教师岗位，“在20多个男同学里，现在还当老师的只有5个人。”

　　青年路小学有专职教师102名，其中男教师17名。学校负责人说：“这个比例，在太原市小学里，已经就很不错了。”之所以男老师数量如此少，他分析说：“除了收入低之外，还有‘家有三斗粮，不当孩子王’观念的影响，现在很多人认为，男性从事低龄教育工作没出息，发展空间小。事实上，这是一种错误观念。”

　　男老师让男孩子更具阳刚之气

　　太原得觉心理咨询中心国家二级心理咨询师李巧英认为，男女教师比例严重失衡，不利于孩子的性格养成及心理成长，“男性在儿童教育中必不可少。我们身处的毕竟是一个两性的世界，处于人生性格发展关键时期的孩子就需要来自两性的滋养。如果一个孩子从幼儿园一直到中学，都在单性的氛围中成长，必然会对孩子的性格养成造成缺失。”

　　“基础教育工作急需男性加入。”程慧萍提出这样的建议。她说，教师性别因素对孩子成长起着一定导向作用，女性从事幼儿和小学教学工作的确有自身的优势，但男教师的作用同样不容忽视，比如男老师可以让男孩子更具阳刚之气，像个“小男子汉”。在户外活动中，男老师的带动性会使孩子们更积极主动地投入锻炼。当孩子感到焦虑或有困难时，男老师特有的安慰方式，会让孩子们感到安全、快乐。

　　李巧英对程慧萍的看法表示认可，她认为，缺乏男性的教育和激励，孩子往往怯懦、不自信。“女性化”教育影响学生个性塑造，孩子们在处理问题时可能更倾向于“女性方式”。记者 岳娟红 杨沫 （来源：太原日报）