来源：荆楚网
荆楚网消息（楚天金报）（记者赵莉 通讯员梁炜）省教育厅昨透露，国家确定在湖北开展“义务教育均衡发展”、“高等教育综合改革”、“探索职业教育公益性的实现途径”等3项国家教育体制改革试点。省教育厅昨日还下发了《湖北省实施国家教育体制改革试点申报指南》（以下简称《指南》），鼓励有基础的地区和学校申报试点。我省即将启动的教育改革试点中，义务教育段消除择校、探索高校选拔机制的多元化等，都具有颇高的关注度，记者邀教育人士进行了解读。
义务教育：着力消除择校
试点前瞻
《指南》中，解决区域内义务教育阶段“择校”问题，改革学校招生办法，规范学校招生行为，消除择校现象，无疑是最受瞩目的。
为了达到这一目的，我省将改革中小学校招生制度，规范中小学校招生行为；改革优质高中招生计划分配制度，进一步完善优质高中招生计划分配到区域内初中的做法。师资方面，义务教育学校教师要定期轮岗交流；建立中小学校长选用交流制度；创新校长选用制度，完善校长任期制度、优质学校校长和中层干部充实薄弱学校领导岗位制度；实行强校和弱校合并、合作，探索“教育管理协作区”、“联校走教”等办学模式，促进教师资源的共享和均衡。
我省还要求减轻中小学学生课业负担，建立中小学生课业负担监测、公告和问责机制，同时加强社会补习机构管理。
现状与解读
今年，武汉市民办初中“小升初”招生摇号时，部分名校摇中的比例达到10比1，择校热连年攀升。义务教育段择校问题，着实困扰着江城的学子、家长和学校。为了进入优质中小学，家长们拼关系、拼金钱；学校违背教育规律，在学生身上“榨”取高分；学生们一门心思拼成绩、拼奖项……择校路走得好艰辛。
“解决择校前提是实现教育资源均衡配置，否则很难实现。”省教科所研究员叶平称，这就涉及到师资、评价、招生等问题。他认为，实现校际均衡，师资流动起来、优质校与薄弱校联办都是行之有效的方法。另外，增加优质高中“分配生”名额，均衡分配至区内初中，都能够有效地缓解择校。
省教育厅有关负责人指出，在我省大城市，义务段择校现象比较严重，要根除择校是一道难题，但也不是不可能的。他称，在我国的一些地区，最出名的当数安徽的铜陵，该地区已经完全根除了择校，“我省可以借鉴外地的经验，在一定区域内先减少直至根除择校，然后带动其他地区。”
采访中，水果湖一小学生家长曹先生说，根除义务段择校一提再提，但似乎总是雷声大雨点小，希望这次试点能够动起真格来，让孩子们升学时各得其所，让教育回归它本来的面貌。
高等教育：探索多元录取
试点前瞻
在培养体制改革方面，我省将开展拔尖创新人才培养模式改革试点，力求培养出“大师”；创立高校与行业、企业联合培养人才的新机制；开展高等学校分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度改革试点。
在办学体制改革方面，探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制；探索高校间工作联动、资源共享、合作发展的新机制。
管理体制改革，开展专业自主设置管理试点；开展高等学校教师交流和互聘改革试点，建立高校间优质教师资源合作共享机制。
现状与解读
2009年，我省普通高中进入课改。2012年，我省“新高考”将迎来考验，不以分数作为录取的唯一标准，高校录取时参照学生的3年综合素质评定、学业水平测试及高考分数，综合录取……这一做法，牵扯着普高及高校人才培养及选拔机制的改革。
东湖中学校长王才建说，我国倡导高中走特色发展之路，让每一个有特长的学生都能有出路。而要真正做到特色培养，改革高校的录取机制就迫在眉睫，“如果说，学生们能够通过自身的特长，顺利进入高校深造，不再是千篇一律地擂分数，普高才能真正放开手脚，真正‘特色’起来。”而现在的问题是，高校的招生自主权还非常有限，从2003年我国高校试行自主招生以来，自主招生的高校只是数量上在增加，实质的自主权放权缓慢。每年，不少确实有着特长的学生，在分数的硬杠杠面前，无法进入高校，留下一声叹息，而这正是当今高校招生的一种悲哀。
华中科技大学教科院副院长别敦荣称，中国没有世界一流的大学，培养不出大师级的人才，问题主要是出在管理体制上，高校不改革，就难以突破瓶颈。别敦荣称，学校成立理事会、董事会都是必要的，学校大事不能由一人说了算。
职业教育：力求公益性
试点前瞻
巩固和扩大中职教育的招生规模，保持高中阶段普职比大体相当；构建中职教育与高职教育、职业教育与普通教育衔接的体制；改革职业教育办学体制，推进校企合作、工学结合，完善教育集团化办学的体制机制，促进资源共享，合作共赢；实现由政府办学向社会多元化办学转变。
现状与解读
今年秋季开学，我省中职学校15%左右的农村家庭经济困难学生以及全部涉农专业的学生，免除学费。加之中职国家助学金政策，部分中职生已享受到全免费的中职教育。我省的中职教育已经在往公益化的道路上迈进。
但我们还是要看到，中职还处在困境当中，中职招生难是不可回避的事实。二轻工业学校有关负责人表示，中职毕业生好就业，却招不到学生，最大的问题就是缺乏社会认可度，一味地靠减免政策来吸引学生不是治根之法。他表示，社会认可度需要中职自己去争取，同时也需要舆论去引导，行政部门给予政策支持。今年，我省首次试行了4所重点高职单招中职生，打通了中职生升学的一条新途径，中职人期待这条路越走越宽，让中职多些选择、多些吸引力。
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