闽南语遭遇传承危机 专家：教材该“统一”(图)

　　两岸专家谈闽南文化保护：闽南语教材该“统一”

　　“天黑黑要落雨，阿公仔举锄头要掘芋……”这首经典闽南语童谣，伴随着闽南人成长，也带给闽南人许多童年的回忆。现如今，两岸一水之隔，改不了的乡音、乡情拉近的是两岸人民的心，但因为闽南语 “有音无字”，只能靠口耳相传，抢救闽南语、传承闽南文化显得尤为重要和迫切。今年，随着首批闽南语教材进入厦门中小学课堂，两岸联手保护、传承闽南文化再次被提上议事日程。昨日，记者就此采访了两岸的专家学者。

　　闽南语遭遇传承危机

　　语言是文化的载体，闽南文化的基础是闽南语。闽南文化上接中原、吴楚，下续台湾、东南亚，涵盖面和影响范围相当广泛。闽南方言专家、厦门大学人文学院周长楫教授表示，以前曾做过一份调查，随意选择厦门市一所中学一个班级的50名学生，拿出100个常用的闽南语单词，请他们念，没有一个学生能够完整地把100个词语念出来，只有一半学生可以念出70%的单词。另一个调查则在一家三代人里进行，1500个闽南语常用语，爷爷能念出85%，父亲念出60%，到了儿子只剩下30%。

　　这两个调查让周长楫很忧心：闽南语的传承一代不如一代，闽南文化“敢拼爱赢”的精髓正慢慢淡化。对此，台中教育大学教授洪惟仁也深有同感，他介绍说，“两蒋”时期，120多万外省人涌进台湾，政策上开始全面推广普通话，禁止在学校讲闽南语。“这些政策改变了闽南语的环境，造成一定的破坏。”洪惟仁表示，当时，许多人开始对闽南语产生自卑感，觉得闽南话“俗气、落后、不好听”，“当受众失去对一种语言的忠诚感和认同度时，这个语言就会渐渐弱势。”

　　闽南语遭遇传承危机 闽南语教材进鹭岛课堂

　　闽南语传承出现危机，该如何保护闽南方言、传承闽南文化呢？从2007年6月开始，国家文化部正式批准设立闽南文化生态保护实验区，这是国内第一个国家级文化生态保护区，包括福建的泉州、漳州、厦门三地。此后，厦门市政府成立了一个专门小组，负责闽南文化生态保护实验区。在该小组的规划中，五年内要在全市普及“闽南语进中小学课堂”项目。于是，以周长楫教授为主编的一套闽南语教材应运而生。

　　今年9月在厦门首次登场亮相的闽南语教材，包括《闽南方言与文化》低年级读本和中年级教材。这套教材的编写委员会涵盖了教育局人士、教授到中小学老师，足见政府对此次项目的重视。周长楫表示，在推出闽南语教材之前，一些有条件的学校已经陆续展开童谣、地方乡土教育等课程，这次教材的问世，是为更加系统、全面、有计划地推广闽南语。

　　从2000年开始，台湾也发起 “抢救闽南语、保护闽南文化”的活动。洪惟仁表示，“文建会”等有关部门举办了多场研讨会，进行研究讨论，并把成果进行推广，还在全台进行民谣、歌谣比赛等表演，“社会风气渐渐有所改善，闽南语不再是以前低俗的感觉”。

　　两岸教材各有千秋

　　从本学期开始，厦门选择18所小学、10所幼儿园进行闽南语教学试点，涵盖了14000多名学生。周长楫表示，试点进行了一个多月，如今效果显著。目前融入南音、歌仔戏以及传统闽南民间故事的高年级教材，也在紧张编写中。

　　周长楫表示，这套闽南语教材的容量确实比较大，但一本教材18课时，学生每周上一课，每课内容四句到八句，这样的容量，大多数老师还是可以接受的。

　　洪惟仁表示，从1995年开始，台湾在学校推广“双语教学”，即每名学生在学习语文课时，还要必修一门“母语课程”，可以是闽南语、客家话或其它原住民语言。课程教材从那时诞生，经过10多年的发展改变，如今教材变得丰富多彩，贴近生活。

　　“台湾闽南语教材有插图、漫画、迷宫等小游戏，看起来简单易懂，但其中也涉及到成本问题。”周长楫坦言，目前条件并不允许，但未来闽南语教材也会不断完善，“我们计划让孩子从幼儿园到初中的这10年学习中，能掌握约5000条闽南话的常用词，800到1000个常用的句型句子，还要懂得闽南文化的一些知识。”任重而道远，但周长楫十分有信心。