班干部竞选“官味”足 送礼拉票看重权和利(图)

小学生以无记名投票的方式选出自己心目中的班干部图 武全旭 CFP

　　最近，浙江一所小学网上投票选大队委，竞选者为了拉票绞尽脑汁、花样百出，演讲、海报一样都不少，有的甚至动用了海外关系。结果当选者独揽7万多票，而这个学校总共才有1100多名学生。这一出弄虚作假的闹剧让人不由忧心，孩子们从小就这样被急功近利的心态影响，将来会成长为什么样的人？

　　小干部 “好处”多

　　“警惕中小学班干部的‘贿选’现象”、“腐败风气从校园开始，班干部选举拉帮结派”、“廉洁，从公正评选班干部开始”……只要上网搜索相关词条，就会源源不断地出现有关对中小学学生干部遴选方式和程序的质疑。

　　在中小学里当学生干部有什么“好处”？小干部又能在校园里行使哪些“职权”呢？他们的职责与权利能划等号吗？由北京师范大学进行的一项国内初中生的班干部角色认知调查显示，同学们对身边的小干部“权利”还是十分看重的。大家认为，学生干部所拥有的“权利”，按行使有效性的大小依次为：任务分配权（集体劳动时，班干部给同学们安排任务）、决策权（班干部决定班级活动的内容和方式）、人员调动权（学校文艺会演时，班干部指派同学参加）、惩罚权（同学违反纪律且不听劝告，班干部自行采取惩罚）、优先获得荣誉权（在评优时，同等条件下，班干部可优先获得荣誉）。

　　更直接的利益是，学生干部还能在升学考时成为加分优惠的最大赢家。以本市的中考为例，市级先进对象（优秀少先队员、优秀少先队长、优秀共青团员、优秀共青团干部）可获加5分，尽管区县级先进对象不再加分，但仍可在“提前录取”批次由学校优先推荐。而在高考时，高级优秀学生干部、优秀团干部获加20分，区县级优秀学生干部、优秀团干部可获加10分。

　　平常心 为大家

　　正是看到了学生干部如此实惠的既得利益，因此，在相当一部分学校和班级里，小干部的上岗竞争就显得十分激烈了。某小学五年级学生小薛说起了班里一次选举中的不正常现象，“班上一名同学很明显不符合班干部的条件，但他的父亲好像很有实力，老师硬是任命这名学生为副班长。同学们也不甘示弱， 向老师充分列举了这名同学的不合格之处，最后老师只得收回了任命。”还有一些小学生，为了拉选票，给同班同学送礼物、糖果，甚至还许诺：“如果我当上了班长，就让你做**委员。”

　　复旦万科实验学校班主任老师邓孜畅说，班级里许多同学都有当小干部的意愿，所以就每天安排了值日班长，大家轮流管理班级。“作为家长来说，也要保持一颗平常心，要善于引导和教育孩子，做小干部是为了更好地帮助别人，为大家服务，并不只是得到一份额外的荣誉。”

　　自身强 树威信

　　“学生会主席——每个学生都会当的主席。”“班干部——别人干个个不行，让我干还不高兴干的一种职位。”“纪律委员——叫人不要讲话，自己却拼命讲话的人。”“生活委员——只会开口要钱的人。”“体育委员——四肢发达、头脑简单的人。”“学习委员——催交作业、助纣为虐的人。”……不知从从何时起，学生干部成了“校园魔鬼词典”调侃的对象。显然，学生干部在同学们心中的形象已经打了不小的折扣。

　　市南中学副校长田欣说，如果一定要说学生干部群体还存在着哪些问题，不妨换个角度来考量一番，那就是学校有没有真正提供合适的机会、适当的方式，让学生干部在实践中锻炼、成长，并逐渐克服身上存在问题，提高能力和素养。“总体上来说，学生干部在同学们中的威信还是很高的。老师在挑选学生干部的时候，也会考量他们的综合素质、能力、威信等因素。” 本报记者 王蔚