中新网1月26日电 据新加坡《联合早报》消息，新加坡教育部将在未来5年内，为学校和推广母语学习委员会拨款4500万元，协助他们营造适合学习和使用母语的环境。
学校将举行一系列的活动，鼓励学生使用母语和认识文化，包括学校跟社区组织一起举办母语双周、露营和阅读活动。教育部表示，要让母语成为“活的语言”，就必须让学生在课堂外也能够使用母语，而学校、家长和社区组织能合作为学生提供使用母语的环境。
将检讨幼儿教育课程指导原则 此外，教育部将检讨目前幼稚园和托儿所的课程指导原则，让他们通过歌曲、儿歌和游戏，打好学生的母语口语基础。教育部也将跟国家图书馆合作，在社区图书馆推广儿童阅读活动。
教育部长黄永宏近日在记者会上说，社区组织，包括宗乡会馆在营造母语环境中可以扮演很大的角色，教育部将提供资源，让这些组织走进校园和学校合作，让学生在一个充满文化气息的环境里培养起学习母语的热忱。他举例，学校可邀请中华总商会里那些到中国经商的商人到学校演讲，谈工作经验或旅游趣闻，让学生通过实际的故事了解到学习母语是有意义的。
结合社区的力量一起营造学习母语环境，是武吉班让政府中学过去几年一直在做的工作。这所中学的学生每年会用5堂华文课的时间，参加由校外艺术中心主办的口语训练班。口语能力较好的学生还能参加由学校和戏曲学院或艺术中心联合举行的戏曲和戏剧演出，一些学生还到国外参加国际艺术节。
为了加强学生的母语口语能力，武吉班让政府中学过去3年每年都参加omy举办的“青春开讲”，通过录影节目讨论课题。母语部主任陈国华说，学生们的想法不一样，互相交换意见，对课题就有比较全面和完整的看法，加上学生面对镜头讲话，也可训练胆量。
学校每周举行读报教育活动 学校每周也举行读报教育课程“我读固我知”，以及阅读课“我说固我思”让学生讨论和思考课题。陈国华说：“这都是活生生的教材，让学生觉得这是他们熟悉、或周遭的事。”
学校的英文科也有读报教育，有时两科探讨的新闻话题类似。陈国华说：“学生看了英文报道，再看华文报道，就能激发他们的兴趣，让他们有感而发。”
母语教育检讨委员会的建议之一，就是每年安排一次母语双周，鼓励学生在两个星期的活动中多接触母语，认识文化。
武吉班让政府中学计划今年8月举行语文双周，邀请家长和社区组织一起参与母语活动，比如让学生用母语报道新闻、华族舞蹈、甚至邀请家长和学生一起参加戏剧、戏曲演出。母语部主任陈国华说，学生跟家长一起参加母语活动，让亲子一起重视华文。
他认为学校跟家长还有社区一起合作，有助于在学校营造一个利于学生学习华语的环境，让家长和社团走进校园，一起关心华文，学生就不会只因为考试而读华文。
他说：“学校可物色适合他们学生的活动，通过不同活动加强学生的学习。华文不再是课内的语言，如果大家能活学活用，华文的实用性会大大加强。”
5年增聘500名母语教师 配合新一轮的华文教改，教育部将在接下来的5年，增聘500名母语教师，加强母语教学。
为了培养更多本地华文教师，教育部也将鼓励更多学生在初级学院选读华文主修(H2)和华文深化主修(H3)，以及扩大原本只给华文主修(H2)和华文深化主修(H3)优秀生申请的母语教师奖学金，让参加高级华文O水准会考和初院华文副修的优秀学生申请。
教育部总司长何品在记者会上说：“增聘的500名母语教师主要会派在小学任教，支援新一轮的华文教改。”
新加坡目前有6666名母语教师，在过去三年，教育部招聘了400名华文教师、80名马来文教师、20名淡米尔文教师。”
华文教师方面，现有的4500人中，5%是外国人。教育部长黄永宏说：“母语教师方面，我们希望最好是请本地人。”
新加坡华文教研中心副院长陈志锐说，中心将通过培训、研究和资源开发来协助华文教师掌握新教改，以“语言能力描述”来设计课程和考试内容，从而评估学生掌握华文听说读写、口语互动和书面互动的能力。
他说：“培训方面，我们要让教师了解"语言能力描述"背后的原理，明白教学的策略和步骤。研究方面，要和学校合作，研究怎样的教学法更有效，怎样让学生更有学好华文的意愿。资源开发方面，则会制作示范教学、录像带和教师手册。” (潘星华 王珏琪 游润恬 林诗慧)
(责任编辑：赵婷)
来源：中国新闻网
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