小学六年级生为上名校学初中课程 质疑拔苗助长

　　“名校班”课程全面初中化

　　文/记者陆先念

　　为了能够在明年到心仪的中山纪念中学初中部读书，刚刚满13岁的六年级学生阿胜从上个周末开始便到补习班学习初中课程，这样的日子，他需要过上一整年，而跟他一样在同一个补习班的孩子还有另外14个人。初中名牌学校的学位越来越紧张，家长们想出的办法也越来越多样，打算读名校的孩子，压力也越多越大。

　　小学生课程初中化

　　阿胜是石岐区一家民办名校的六年级学生，昨天上午11点半，他从位于竹苑市场附近的培训机构上完课出来，自己到附近的一家拉面馆吃中饭，然后走路回家休息。

　　阿胜的妈妈是一名内科医生，她告诉记者，从上周末开始，孩子就在培训机构学习初中知识，大家都习惯称这个培训班为“名校班”，所有课程瞄准的就是一家学校中山纪念中学。

　　根据培训班的课程安排，15名学员所学的课程全部是初中一年级教材，主要是语文、数学、英语三门课，“我们医院里面有个同事的孩子，去年就在这个班读过，考上了中山纪念中学，所以我们今年也过来学习。”阿胜的妈妈解释说，孩子一直非常想上中山纪念中学，将其作为自己心目中最神圣的地方，作为家长，只有想尽办法帮忙，“去年开始，已经在赶六年级的课程了，所以今年才能衔接得上学习初中教材。

　　“拔苗助长”还是因材施教

　　不便向记者透露姓名的中山市一家中学的数学教研室张老师告诉记者，这种培训班一般会打出“在校老师带班”的口号吸引人气，“这些老师确实有在校老师，但是，到招生出题的时候，这些老师未必有机会参加，可能对学生来说，在思路方面会有一定的启发吧。”张老师心里并不认同这种“拔苗助长”的教育方式，“或许真的对入学考试时有一定辅助作用，可是，孩子失去了新鲜感，到了中学里面怎么办？”

　　而且，张老师认为，认定目标进入一家名校是一件很值得鼓励的事情，但是，不能“走火入魔”，毕竟，最后未必能够成功啊，一定要让孩子做好各方面的思想准备。

　　不过，中山市一家培训机构负责人的禤先生认为，这种做法是“因材施教”，“学校的课程设计是根据多数学生的理解能力、接受能力、智力水平设置的，有一些学有余力的孩子，就应该吃吃这种小灶，也为他们考取好的初中做好准备。”