留守儿童现状调查之三

　　远离父母，远离公众的视线，留守儿童就像山中那一棵棵兰花草，分散在一个个村庄、一个个家庭，在一天天长大。在成长的路途上，自立、顽强、坚韧，却又柔弱的留守儿童迫切需要爱的呵护。

　　儿童承载着未来，庞大的农村留守儿童群体同样如此，他们需要保护。今年7月开始，蓝田县县委、县政府牵头部署，全民动员，开展了一系列帮扶活动，关爱该县1.8万名留守儿童，命名为“兰花草行动”。

　　在连日来的采访中记者发现，除了蓝田的“兰花草行动”，我省的咸阳、渭南、洋县、石泉等地都开展了形式多样、丰富温馨的关爱留守儿童活动，并从中摸索总结出了弥足宝贵的经验做法，一个关爱留守儿童的陕西样板日臻成熟。

　　万名干部搭建“亲情桥”

　　8月18日晚，西安北郊东晋桃园中餐厅二楼大厅，柔和的灯光映照着，一曲“我从山中来，带着兰花草……”的背景音乐缓缓流淌，来自蓝田县不同乡镇的10户农民家庭的12名留守儿童，25名留守儿童的父母、祖辈或兄弟姐妹及留守儿童帮扶干部围坐在餐桌旁。

　　一场温馨的亲情晚餐，开始了，一场爱心接力，也开始了。“知道要来西安参加活动，还能和爸爸妈妈团聚，我一夜里醒来好几回，趴在窗口看天色，盼天明。”9岁的雷佳怡在蓝田县九间房镇张坪九年制学校上二年级，爸爸常年在西安打工，自己平时就和妈妈在一起生活。今天一家人终于团聚在一起，平常腼腆的小佳怡一下子活泼起来，和平日很少见面的爸爸十分亲热。

　　“佳怡这孩子年龄小，却很懂事。当我问她长大后的理想是啥，她说要当一名医生，妈妈身体不好，当了医生就能给妈妈治病了。”蓝田县委宣传部的刘立锋和雷佳怡结成帮扶对子，回忆起第一次见面的情景，刘立锋感触颇深，他说，留守儿童由于长期与父母分别，聚少离多，造成亲情缺失。“从家里出发来西安时，小佳怡还生爸爸的气，说只让妈妈和自己去，不要爸爸，当见到爸爸后，她开心极了。”

　　刘立锋告诉记者，“兰花草行动”中，最重要的内容为“手拉手”结对帮扶。从7月开始，蓝田县万名干部陆续进村入户关爱万名留守儿童，采取“手拉手”方式，一名干部帮扶1～2名留守儿童。他们要定期到留守儿童家里进行家访，与孩子谈心，搭建起“亲情桥梁”。

　　“留守儿童之家”传温暖

　　据统计，我省有大约100万的留守儿童，占全省儿童的七分之一、农村儿童的四分之一。而父母双双常年在外务工的孩子有30多万。

　　“他们如果跟父母进城，就被称作农民工子女。如果留在农村，又会有一个新名称，叫留守儿童。”蓝田县县委书记李毅说，作为劳动力输出大县的蓝田，常年在外务工者超过10万人，留守儿童人数多达1.8万人，占全县义务教育段学生总数的24.8%。这个群体都是未成年人，尚处在受教育阶段，还没有独立的思维方式和民事行为能力，是比较突出的社会问题。在目前特殊的经济和社会环境下，留守儿童注定是需要被更加关注、更加呵护的群体。

　　“此次‘兰花草行动’的一个内容就是建设温馨家园，以32所寄宿制学校和川塬镇中心学校校本部为依托，建好‘留守儿童之家’，配备图书、文体用品、电话、电视、电脑等设备，既有学习用品，又有必要的文娱设施，让留守儿童真正感受到家的温暖。”蓝田县教育局局长韩诠劳介绍，目前全县32所寄宿制学校的“留守儿童之家”已全部建成，并配备了图书、电脑、电话等学习用品和文娱设施。今年年底前，还将在川塬地区中心学校和农村两委会再建18个“留守儿童之家”。

　　另外，“兰花草行动”还开展了送亲情活动，在县妇联开设留守儿童亲情热线，聘请儿童心理专业人员接听留守儿童咨询电话，倾听留守儿童诉说，解答其思想疑惑，根据每个孩子的特点给留守儿童特殊关爱。此外，还有法律进村入户、红色夏令营、送健康、影视教育、资助困难家庭、建立志愿者服务队伍、为留守儿童做一件有意义的事等活动，让每个留守儿童有家的归属感。

　　弱女子撑起一个“家”

　　“每次给孩子打电话时，总能感觉到孩子内心的孤独和学习上的无助，放下电话后，我很难过，心情久久不能平静，想着如果有一个能够照顾留守儿童的地方该多好啊！”常年在外打工的渭南临渭区桥南镇寺峪口村村民张芳玲产生了开办“留守儿童之家”的想法，但由于缺乏资金一直没有付诸行动。4年前，张芳玲带着打工积攒下来的6万元回到了家乡，在镇上租了13间瓦房，添置了课桌、凳子、图书、电脑等，她还精心制作了课程安排表、活动时间表。经过一番筹备，“留守儿童之家”终于开张了。

　　读四年级的张立，家在桥南镇韩段村。自留守儿童之家成立以来，他就一直寄宿在这里。张立的父母常年都在广东打工，平时只有爷爷奶奶在家。“咱没文化，就不懂娃念的书，辅导不了娃学习。把娃送到人家那去，至少能学些东西。”张立的爷爷说到。

　　目前，“留守儿童之家”共有20多个孩子，孩子们白天在学校上课，下午放学回到“留守儿童之家”复习功课，周末才回到各自的家里。不回家的孩子则留在“留守儿童之家”，张芳玲集中为他们辅导语文、数学、英语等课程，并组织他们学习电脑操作知识，阅读课外书籍。

　　课堂上的张芳玲一丝不苟，严格要求；课外的张芳玲更像慈母，把每一个孩子当成自己的子女看待，孩子们在这里感受到了“家”的温暖，健康快乐地成长着。

　　“代理爸妈”弥补管护缺位

　　任春花是洋县白石乡任湾村留守儿童，去年年初，该县开展关爱留守儿童活动中，该乡原乡长张卫敏成了她的“代理妈妈”。像这种“代理妈妈”在该县已有1300多个。这标志着关爱留守儿童在洋县已形成浓厚的社会氛围。

　　和洋县一样，石泉县义务教育在校学生2.46万人，留守儿童1.18万人，占在校生的48.4%。

　　“解决留守儿童问题政府要牵头，不能一脚踢给社会。”石泉县委书记邹顺生在接受媒体采访时说，两年投资3100万元在全县农村初中和乡镇中心小学建成了26所留守儿童成长中心，设有阅览室、心理咨询室，配置亲情电话等，配备了专职的生活管理和心理辅导老师；依托社区建设留守儿童校外活动中心，使留守儿童的校外活动有专人管理；建设留守儿童托管中心，通过市场化运作相结合的方式，有效解决了留守儿童校外生活抚育和管护问题。同时，组织全县2447名党政干部、教师及社会各界人士，通过“1+1”的形式与留守儿童结对子，担当“代理爸妈”，弥补留守儿童在情感交流、生活抚育、教育管护方面的缺位。

　　咸阳市也开展了“代理妈妈”主题关爱活动。由市妇联牵头，在各县市区分别确定100名成年妇女，与100名农村留守儿童建立“亲子关系”，弥补母爱缺失。

　　今年7月20日，我省首个留守儿童成长状况监测基地在宝鸡挂牌成立，基地将汇聚各方力量，调动各种资源，定期开展留守儿童问卷调查和心理量表反馈等活动，为促进留守儿童健康成长和推动地方科学发展提供服务。

　　这是个好消息，当然，也是一个新希望的开始！

　　文/图本报记者赵争耀