人参与)去行政化知易行难，阻力重重。通过推行校长职级制这样的方式一步一步接近目标，比原地踏步、坐等空谈要强
“市级学校校长为处级，区级学校校长为科级”，这样的行政级别差异今后在深圳将不复存在。近日召开的深圳市政府常务会议原则通过了《进一步加强教师队伍建设提高教育核心竞争力的意见》，其中提出，深圳将全面改革校长选拔任用机制、推行校长职级制，打破横亘在各校之间的行政级别制约，促进校长的专业化发展和合理流动。
校长职级制的推出，意在通过制定校长任职资格标准，建立校长准入制度，让校长专业发展通道与教师专业发展通道更明晰，建立职业化、专家型的校长管理机制。这样的举措，无疑将有利于深圳教育的长远发展。
教育领域行政化色彩浓厚，向来为公众所诟病，各级学校校长头戴官帽，即是行政化的重要体现。在行政化之风的荼毒下，一些学校活力渐失，丑闻频出。抄袭论文者、跑要课题者、买卖学位者、贪污腐败者等等尽皆有之。老师醉心于升官发财，学生耳濡目染、学风败坏，以至于一些小学生竟已懂得如何想方设法争当学生干部，捞取“政治资本”。
教育和行政化本不相容，换言之，行政化的存在严重阻碍着中国教育事业的发展。早在数年前，“完善中国特色现代大学制度”、“推进政校分开、管办分离”等内容已被正式写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，但因为教育行政化积弊深重，改革会触及多方利益，相关工作的推进显得十分艰难。
此前，深圳大学已开始实施人事制度改革，实行全员聘任制，朝着“全校无官”的目标迈进。深圳校长职级制的推出，则是将教育去行政化的重心下移，把目光投向整个教育领域。
平心而论，单单只是推出校长职级制，离教育领域去行政化的目标还有相当的距离。但如前所述，去行政化知易行难，阻力重重，不可能毕其功于一役。通过推行校长职级制这样的方式一步一步接近目标，比原地踏步、坐等空谈要强。
公众乐见校长们摘掉官帽、专心育人。也希望教育领域去行政化能趁热打铁、快马加鞭，推出更多有益举措，早日实现行政的归行政、教育的归教育。
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