贵州省封杀幼儿园小学化 严禁统一购买幼儿教材

　　今秋起，不准再使用幼儿教材

　　⊙本报记者 申红珊

　　今年秋季学期起，全省幼儿园不准再使用幼儿教材。昨日省教育厅专门召开新闻通报会，表示我省要下大力从源头上防止和纠正幼儿园“小学化”现象。严禁组织征订各种幼儿教材读物；提前教授小学教育内容；严禁幼儿园举办兴趣班、特长班、实验班，严禁幼儿园开设学前班、严禁一切形式的小学入学考试。

　　规模最多不超过15个班

　　昨日省教育厅出台《贵州省幼儿园基本办园标准(试行)》对我省幼儿园的办园规模、教职工配备、设施设备配备、保育教育工作、园务管理等作了明确规定并提出了具体的要求。

　　《标准》规定：幼儿园规模以6-12个班为宜，最多不超过15个班。人口较少的乡(镇)、村幼儿园规模可适当减小。

　　班级规模，应符合国家相关规定，每班幼儿人数一般为：小班(3～4岁)25人，中班(4～5岁)30人，大班(5～6岁)35人。各地可根据实际情况增减班级规模，在此标准上每班最多不超过5人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

　　原则上不使用校车接送

　　针对近段时间一直是社会关注热点的“校车”问题《标准》明确：为保证幼儿安全，幼儿入园由家长自行接送。幼儿园原则上不使用校车接送幼儿，如需使用校车必须报当地教育部门、交通管理部门批准，配备符合国家相关要求及标准的校车，严格执行校车管理的相关规定。

　　严禁统一购买幼儿教材

　　《标准》中明确提出：防止“小学化”倾向，严禁组织征订、统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，严禁提前教授小学教育内容，严禁以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，幼儿园不得举办学前班。

　　《标准》还明确，幼儿园要实行保育与教育结合的原则，促进幼儿身心和谐全面发展。同时，要为幼儿提供良好的成长环境，尊重幼儿人格和权利，遵循幼儿身心发展规律，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　去“小学化”，从“123456”做起

　　在出台专业性较强的《办园标准》的同时，省教育厅昨天还面向社会发布了通俗版的“贵州省防止和纠正幼儿园‘小学化’现象提高保教质量‘123456’规划”———

　　一个目的：健全性格、启迪智力，促进幼儿身心健康发展；

　　两个原则：保育为先，游戏为本；

　　三个到位：人员到位，安全到位，经费到位；

　　四个严禁：严禁推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料；严禁幼儿园提前教授小学教育内容；严禁幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班等小众班、占坑班为名，进行各种提前学习和强化训练活动，或设定为幼升小前提，严禁一切形式的小学入学考试和超出规定的信息登记；

　　五个提倡：提倡就近入园，提倡公益普惠，提倡艺术熏陶，提倡尊重个性，提倡家园协作；

　　六个学会：学会微笑、学会观察、学会说话、学会交友、学会家务、学会感恩。

　　据悉，为了防止和纠正幼儿园“小学化”现象，目前我省已经对全省2000余名幼儿园教师进行了专题培训。省教育厅今年5月中旬就将组织全省范围的防止和纠正幼儿园教育“小学化”督导检查，对工作推进不力、“小学化“现象未能得到有效纠正的市(州)、县及幼儿园予以通报批评。

　　※第一落点

　　幼教专家称———

　　“小学化”无异于拔苗助长

　　贵阳幼儿师范学校校长贺永琴表示，幼儿园教育“小学化”说通俗点，就是让小孩提前做了不该做的事情。比如，现在很多幼儿园都会教小孩学数学，写汉字，其实这些都不符合孩子的身心发展规律。3到6岁的小孩脑部发育还没有到能做两位数的加减法；这个时候孩子的手部肌肉也还没有发育成熟到能够握紧笔，提前让孩子去做这些违背身心发展规律的东西，都会给孩子的身心健康发育带来不好的影响。

　　另外，幼儿园教育“小学化”还容易导致孩子今后的厌学情绪。3到6岁，孩子最重要的三大任务就是兴趣的培养，习惯的养成，智力的开发。如果这个时候幼儿园老师只是生硬地给孩子们灌输一些记忆性的知识，而不是带领着孩子们在各种各样的游戏过程中，去体验、探索，让孩子们在无意识状态下进行学习，今后等到真正进入小学阶段学习后，重复的记忆性知识学习很容易让孩子们厌学。

　　至于不使用幼儿教材后，到底教什么？贺永琴校长表示，其实省教育厅给出的“六个会”：学会微笑、学会观察、学会说话、学会交友、学会家务、学会感恩，便是最好的幼儿教育教学方向。