中小学遭遇班主任荒 钱少事杂多重角色压力过大

中小学班主任“难产”

班主任坦言压力过大

　　班主任“难产”为哪般？

　　教师身心压力过大，往往会无意识地在日常教育教学中将这种压力部分地传递给学生。素质教育不能只是给学生减负，还要给教师减负，不然压力的传递不会停止。

　　专家建议，缓解教师身心压力，应当在完善政策规范、普及健康知识、明确平台载体、落实经费保障、建立动态长效机制五个方面予以强化和重视。

　　本版照片 本报记者 刘耀辉 摄

　　班主任，学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。曾经，班主任是学校里人人羡慕的岗位；而现如今，不少学校却闹起了“班主任荒”。那么到底是什么原因导致了这一现象的发生呢？近日，记者就此现象展开了调查……

　　探 究　1

　　工作繁琐 付出与回报不成正比

　　在本市一所小学，班主任余老师“晒”出了今年她担任班主任和去年担任普通任课教师时的“同月份”工资条。在这两张工资条上，记者发现差别只有360元。

　　早晨6点起床，7点半到校检查学生晨读，八点上第一节课，每堂课的课间到教室巡视，上午十点与学生一起到操场参加阳光体育活动，中午12点30分进班级检查学生午休，并约谈学生，下午2点回到办公室进行备课与教研活动，五点学生放学后在班级指导值日生做卫生，并约谈学生家长。六点半下班回到家里后备课、批改作业或是家访……

　　这是本市某中学初二班主任姚爽的一份工作日记表，而事实上，作为班主任的姚爽，每天的工作并不仅仅是这些。除了正常的教学任务外，姚爽的职责还包括学生日常思想品德教育、培养班级干部、与学生家长交流和联系，组织班级集体活动（如开班会、出黑板报、开展社会实践、开展各类主题教育活动等），指导学生课外活动、兴趣小组和各类竞赛活动，看护学生做操、用餐、打扫卫生，写品德评语、填写成绩单等。“在学校，班主任是与学生联系最紧密的人，学生的所有事情几乎都与班主任有关。现在社会竞争如此激烈，学校和家长都十分看重学生的成绩，每个老师都在承担着巨大的压力。在这种情况下，当一名班主任的压力就更大了。”正是在这种强大的压力之下，上学期期末，姚爽走进校长办公室，向校长请辞，不想再担任初三年级的班主任。

　　班主任与其他任课教师在工作量上的差别比较大，那么在工资待遇方面是否也有着较大差别呢？在本市一所小学，班主任余老师“晒”出了今年她担任班主任和去年担任普通任课教师时的“同月份”工资条。在这两张工资条上，记者发现差别只有360元。而另一名中学班主任秦老师也表示，班主任每月的工资只比一般任课教师多出400多元。“现在几乎不会有老师为了每个月多的那么几百块钱而选择当班主任。”余老师说。

　　而事实上，现在不少学校在优秀教师评选等多个方面都做到了向班主任“倾斜”，但依然无法提高老师们当班主任的兴趣。“其实学校对老师的考评形式很单一，最主要的考核指标就是学生的分数。而班主任的考核指标肯定是全班的分数，也就是说，作为班主任你不能单纯只关心你所教的科目，还有其他科目的成绩你都要负责。可是一个人的精力毕竟有限，即使期末的时候给你评个优秀班主任，或是每个月多给你几百块钱，这些跟我们的付出根本就不成正比。”一名高三班主任说。

　　太难熬了，当老师累，当班主任更累。”刘小晴说。