评论：红头文件面具下“伪教育”更危险

　　每日新说：面具下的“伪教育”更危险

　　文、郁建锋

　　“凡是能够提高成绩的措施就要使，凡是能够提高升学率的方法就要用”、“要求中考优秀率保持全市第一，本科进线人数、重点本科进线人数全市第一”、“拿出专门资金，对完成目标任务的学校和个人进行奖励，明年高考后，严格按照承诺兑现奖金”……

　　山东沂水县政府今年7月31日这份“明令狠抓应试教育”的红头文件日前被曝光了。同时被曝光的，还有该县教育界的一些“怪现状”：“因为今年高考不理想，要求学校提前一个月开学，并对老师进行集中整顿”、“设置高考补习校，把高考落榜生编成不同的班，学生每天天不亮就起床，除了吃饭就一直待在教室里”。

　　一时间，教育专家、各界评论纷纷把矛头指向这份红头文件——“应试教育这根不合时宜的‘大棒’，何以在此逆风飞舞？”、“沂水县有关领导仍然沉醉在应试教育这块‘臭豆腐’的香味里，这是一种急功近利的教育观！”但与此同时，众多网友却在留言贴中发表观点支持沂水县政府的做法——“农村学生不努力读书，不去‘应试’靠什么走出贫困？他们去哪参加课余科技文化兴趣小组？谁来指导？哪来经费？”、“请问反对者：每年的高考录取为什么以成绩为标准？既然成绩决定一切，那为什么不让抓应试教育？”。

　　一些网友的观点固然偏激，但显然，素质教育和应试教育之间的这种尴尬，却是绝不仅仅漂浮在“口水战”层面的。我国的教育改革仍在路上行进着，素质教育喊了N年，付诸很多努力也见到诸多成效，但不可否认的是，改革中的阻力是同样巨大的。举个再常见不过的小实例，为什么各地教育主管部门接二连三地颁布各种“减负令”后，家长们还是不停地把孩子往各类补习班、加强班、特训班里送？家长们的答案很简单：为了让孩子提高成绩！

　　从这个千篇一律的答案中，我们不难推断，在我国，仍有许多地方、许多人把“素质教育”仅作为一张华丽的面具，面具背后，却仍是一张张焦急的脸。焦急地举着应试教育的“老枪”，焦急地盯着升学率是否漂亮、焦急地盘算着自己的政绩。对此，有句评论一针见血：“一些地方尽管没有‘红头文件’那么‘楞’，但‘口头文件’呢？恐怕发得不少吧？‘红头文件’易查，‘口头文件’却难抓啊！”

　　山东省教育厅有关领导这样说：“沂水县的做法，背离了中央有关教育改革的精神，名义上是办人民满意的教育，但是从根本上讲不符合教育的内在规律，不符合广大人民培育合格人才的根本利益，从实际效果上讲不能提高学生的素质，效率是低下的。”而坊间的说法却是，“沂水县只是赤裸裸地执行了有关教育政策，只不过没有任何修饰，没戴任何面具罢了，简直天真得可笑！”

　　《中国教育改革和发展纲要》中有句重要的话，“发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。国民素质的提高必须依靠教育，这就要求我们必须优先发展教育，而且必须实施素质教育，惟其如此，才能实现发展教育的根本任务——提高民族素质。”从中央到地方，从教育专家到普通民众，大家对于“应试教育”的弊端早已心知肚明了，但大家对于“素质教育”的这个本质，却还没有真正地理解。正因如此，“应试教育”或戴着“素质教育”假面具的“应试教育”还在大行其道。这样的教育，在其本质上都不能算是真正的教育，而是一种极端功利化且工具化的“伪教育”！而与沂水县这种赤裸裸的“应试教育”相比，那些带上面具的“伪教育”更加危险。