教育的尊严“遍体鳞伤”

　　4月23日上午11时35分许，广东省陆丰市甲子镇甲子第一中学，因制止考试中不守纪律的学生，该校一范姓语文教师被数名学生和家长群殴导致昏迷，左眼几近失明，身体软组织严重挫伤。医生出具的报告称，左眼瞳孔变形，大量出血并存在积水。（4月26日《新快报》）

　　读罢新闻，真觉得文弱书生的范老师和手持有钢刀、“三钩叉”的殴打者不在一个级别上。前者身单力薄、毫无招架之力，后者物什齐全，打得“虎虎生威”。不仅如此，这位瘦弱的教书匠和三个学生都不在一个档次上，后者是体格健全、荷尔蒙过剩的青春少年，采用包抄合围战略战术，直打得这位教书匠毫无还手之功，“人类灵魂工程师”就此“卧倒”，被木板抬出了学校，全身多处硬伤。

　　这样的结果真是令人愤懑，“尊师重教”本是我国的传统美德，本是一种深厚的民族心理底蕴，现在却被这些暴戾四溢的学生家长全盘颠覆了；考试期间唠家常、撕试卷本就登不上大雅之堂，本该是人人喊打的“过街老鼠”，然而今天这只“老鼠”不但大摇大摆地过街，而且还耍泼撒野了。此刻，心痛的恐怕不只是范老师一个人了，更多的教育软肋、社会“硬伤”由此展现得淋漓尽致。

　　一方面，家庭教育的缺失、学校唯分至上的畸形观念，造就了如此暴戾习气十足的学生。所谓“有其父，必有其子”，看到不问青红皂白、穷追猛打老师、为孩子解气的家长，就该明白这些家长价值观迷失到何等地步，以及对孩子无原则的溺爱又是多么的严重。而学校欠缺对“宽容、爱心、尊重”等道德方面的培养，以及名实不符的“素质教育”，估计也起到了推波助澜的作用。

　　另一方面，法律法规对学生打老师没有明确说法，进一步助长此类事件的频繁上演。按常理，老师打学生是体罚，是件严重的大事，被批评为“师道沦丧”，家长追、公安查、舆论报、社会谴责，乃至职位不保、丢了饭碗。但是，学生打老师是什么，却没个明确的说法，纵观吉林松原高考生漠视考场老师、西安市48中学生暴打老师等事件，处理很少“伤筋动骨”，至多戴上个“年幼无知”、“藐视师尊”的帽子，最后道歉了事，以至于学生对老师是“照打不误”。

　　当然，一些不良的社会习气对此事也要负一定的责任。事实上，现有环境中的确存在着一些狂妄和嚣张的因子，屡屡欺软凌弱后，靠金钱或权力“摆平”事端，这种无视规则、无视传统、无视道德的事件，有着不可小视的破坏和销蚀力量，久而久之，积非成是，一些人连基本的为人之道、行人之礼都不屑一顾了，进而有了目中无人、飞扬跋扈的“武力”殴师事件。

　　古人云“师者如父母”，面对范老师身上触目惊心的斑斑血痕，我们每个人都应该深刻反思，如何解决教育缺失、法规欠缺、社会环境等方面的“硬伤”。只有重扫教育盲点，重新对冲撞社会道德伦理底线的殴师行为进行界定、重塑社会“尊师重教”“仁爱和谐”的软环境，才能让教师这份太阳底下最光辉的职业，灿烂发光、安心发热。