本刊记者 马金瑜 采访整理

　　洪可柱

　　第九、十届人大代表。2005年因联合31位全国人大代表建议“统一30所名校高考分数线”而在社会上产生广泛影响。

　　因为李洋事件，很多人都把目光聚焦到了“教育公平”的问题上。从1977年恢复高考后，高考配额存在地区差异这个问题就一直存在着，我曾经为湖北的高分数线多次呼吁取消高考配额的地区差异，但是现在高考移民问题的出现使这个问题更加突出。

　　我知道的最早的移民，从1982年就开始了。那时候我还在武汉市中建三局工作，一些职工到处借钱给孩子办北京或者上海的户口，那时候户口还不像现在管理这么松，而且要借5万到10万块钱去办，这么多钱，在当时是一笔巨款啊！

　　我当时就在想，这些父母，要怎么样还这笔“巨款”啊！如果按照《中华人民共和国宪法》中规定的每个公民拥有平等地享受教育权利的宗旨，机会平等的条件下，应该是——只要有本事，住在哪里都一样上北大、清华！但是现在，在北京和上海这些地区的高考特权还没有拿掉的情况下，肯定还会出现很多个像李洋一样无辜的孩子。

　　从这个角度看，我认为李洋很值得同情，孩子是无辜的，但做法不值得效仿，因为高考移民本身就是一种投机行为，肯定是要为此付出代价的。

　　其实湖南、湖北、安徽、河南、河北、江西、山西、陕西这些经济不发达的中西部地区不是要求中央给特殊政策，只要求平等机会，法律上公平，政策上平等就行。北大、清华是中国的北大、清华，不是北京市的北大、清华；教育部是全国的教育部，也不是北京的教育部。投资北大、清华的资金是全国人民上缴的税收，人人享有上北大、清华的权利，但供给和需求之间有严重的缺口，惟一最公平的办法就考试，同样的是试卷，同样的分数线，考上的人服气，没考上的人也服气。如果说真需要什么特殊政策的话，那也是向弱势群体倾斜，比如边疆和少数民族地区，这是应该的，也是必须的。

　　教育本来是为了改变他们的命运的，缩小贫富差距，促进社会平等，但为什么扩大了社会差距？大学名校招收的新生中，农村的比例不断下滑，尤其是1990年代以后。教育的公平性在不断恶化，中国其他的制度都在逐渐走向公平，为什么教育就不能呢？