“变相”作业也成负担　小学生作业多少才合适

　　本报记者 张苑徐莹波作为教学工作中的一个重要环节，中小学教师在课后一般都要给学生布置家庭作业。然而，近年来，各界人士纷纷呼吁为中小学生“减负”，且认为其中最应该减的就是中小学生不堪重负的家庭作业。随着应试教育向素质教育逐渐转变，在“减轻中小学生课业负担”的指导下，一些省市教育行政部门对于中小学生每日课外作业量作出了明确的限制规定。

　　家长：有的抱怨作业多，有的认为作业太少

　　近日，记者对我市小学生作业情况进行调查后发现，一部分学生和家长抱怨老师留的课外作业较多，影响了孩子的正常玩耍时间；然而，也有一部分学生家长反映的情况则恰恰相反，他们认为老师布置的家庭作业太少，不能巩固孩子课堂上学到的知识。那么，小学生是否应该布置作业？布置多少作业才合适？

　　“自从孩子上学后，几乎没有玩耍的时间，就连周末的大部分时间都被老师布置的各种作业占去了，我看着都心痛啊。”近日，家住南溪山公园附近的范奶奶抱怨说。范奶奶的外孙女今年刚上小学一年级，每天的作息时间表被安排得满满的。“每天晚上做完老师布置的各种作业就已经到了睡觉时间。有时放学后我干脆让孩子在学校里先把作业做完再回家，这样孩子回到家还可以稍许轻松一下，看看电视。”

　　范奶奶认为，一天到晚说给孩子们“减负”，结果孩子的作业还是这么多，本以为到了周末可以让她彻底放松，但老师似乎不愿意让孩子过个“空闲”的周末，还要布置一大堆的作业。范奶奶说：“周末能让孩子安稳的睡个饱觉就已经是很奢侈了。学校就不能少布置点作业吗？”

　　不过，并不是所有的小学布置的作业都较多，有的学校就因为作业布置得太少，引发了部分家长的不满。日前，本报热线接到临桂县某乡一居民梁先生来电反映：到处都在反映学生的负担重，要求减负。但我孩子所在学校给学生们“减负”也减得太彻底了。从一年级到五年级都不布置任何课外作业，至于六年级，也只是布置少量作业。自己的儿子现在才3年级，每天放学回家后就一直在玩。有时我有空会要求他做点作业，但只要不管，他就一直玩。像这样下去，根本不能巩固他在课堂上学的知识。我认为，学校应该适当给孩子布置作业，控制在一个小时左右可以做完的量，既让孩子得到复习，又使他们在放学后不至于到处去玩。

　　小学生：“变相”作业也成负担

　　据调查，各小学之间，各老师之间，以及不同年级之间所布置的家庭作业的情况都有所差别。记者在随机采访一些小学生时发现，对于老师布置的作业是多还是少的问题，小学生们说法不一。有的学生表示，半个小时就可以轻松做完老师布置的作业。当然，也有不少小学生抱怨作业过多的。读小学二年级的小芳说“我们每天都有两门以上的作业，有时候要做到晚上十一点。如果没有作业就好了，那我就可以尽情地玩了。”

　　最让现在的小学生们头痛的还不是普通的家庭作业，而是一些“变相”作业。除了传统的书面作业以外，为了增强孩子的动手能力，不少老师利用周末或者课余的时间，给学生们留了各种实践性的作业，如手工制作、手抄报等。这些实践性作业的出现确实大大提高了孩子们的动手能力，相比从前是一个巨大的进步。不过也有一些家长认为，布置“变相”作业本来是一件好事，但老师布置的“变相”作业过多，占用了孩子们的休息时间，在一定程度上成为孩子们的新负担。

　　“这个周末老师说要自己做一张手抄报，还要画一张书签，老师说星期一上课时一定要交。星期天晚上我还要上文化宫学跳舞……”范奶奶的外孙女小马抠着小手指向记者道出她这个周末的安排，“所以我星期天晚上就不能看喜欢的动画片了。”说着小马的表情有些沮丧。

　　范奶奶说，“虽说老师布置的书面作业并不算多，但几科加起来至少要做一个半小时。除此以外，五花八门的‘变相’作业也花掉了孩子们不少时间。手抄报、制作书签这些操作性的作业，一折腾就差不多花完周末两天时间。虽然这种操作性的作业能锻炼孩子的动手和动脑能力，但是也应该适量啊。尤其是低年级的孩子更需要一定的空余时间来玩耍，释放孩子的天性。”

　　老师：作业布置多少应考虑多数学生

　　记者采访了梁先生的孩子所在学校的一名老师。该老师否认了梁先生说的没给孩子布置作业的说法。该老师认为，该校每个班级的老师都会给学生布置适量作业，只不过大部分在课堂上都能完成。再说，课本上有课后练习题，另外，每个学生还有习题集，学生在课后可以自己专研，老师不布置作业也是不想给孩子课后造成太多负担。许多学生都是在课后自行钻研习题的。

　　对于有部分家长反映作业过多，又有部分家长反映作业过少的矛盾，一些老师也觉得有些委屈。她们认为，不管如何布置作业，总有少数家长有意见。某小学一位不愿意透露姓名的老师认为，作业多，家长要求给孩子“减负”；作业少，家长怕孩子玩得太“野”。只布置书面作业，家长认为是应试教育；布置一些动手能力强的，家长又认为是变相负担。作为老师，真有些无所适从。

　　该老师认为，大部分老师在布置作业时，首先会照顾那些薄弱学生，作业量不要太大，让所有学生都能够在一定时间内完成。另外，随着素质教育的推广，老师们都开始布置一些比较灵活的作业，如读书、手工制作、写流动日记等，既让薄弱的同学不太费力地写完作业，又让那些素质优秀的同学利用灵活作业充实、提高自己。