“乡村教育第一村校”羊城取经带回先进理念

　　被业界视为“打造西部第一村校”工程的“红粉笔计划·爱普生示范学校”日前有了新的动作，继志愿者到达重庆开县爱普生爱心小学进行首批支教之后，七名老师又被送到广州广园小学接受国内最高水平专家为期八天的培训，新学期伊始，大山深处的“红粉笔计划·爱普生示范学校”里，七位老师带回的全新气息，成为孩子们新年里收到的最好礼物。

　　教学方法的改进

　　在广州市教研室领导的协调下，教学方面有突出贡献的老师和教育专家们志愿报名参加了此次培训。培训前期，专家们对爱普生爱心小学情况进行了科学的分析和把脉，确定了课程的内容。以语文和数学的教学培训为主，结合乡村教师的特点，开设了一些有针对性的课程，如教师自我了解和心理课程，提高他们的自信心和职业素养。通过生动幽默的授课，深入浅出，在理论高度上使七位老师们有更多的启发，为乡村教育储蓄新鲜的教学之水。

　　随后，七位教师与四名授课教师交流了培训心得，并就培训中尚存的疑问进行了二次解答。离开广州前，还组织七名教师参观了南沙科技展览馆以及广州八景之一五羊雕像，主要目的是让教师们了解一下广州这座历史名城的过去和现在，开拓视野，使他们能更深切地感受广州历史文化底蕴。

　　通过培训期间的接触与了解，授课教师们还提出了一些建议。他们肯定了爱心小学教师们的教学能力和学习悟性，认为他们都是可塑之材。但也提出，五位老师缺乏对优秀教学理念的学习，知识面很窄，教学技能也比较弱。例如，板书设计和朗读方面，只有少数老师比较好。在语文方面，希望他们能多读报，多读一些写给小学教师看的刊物，与时代教学发展接轨。多听一些录音带，利用网络去帮助自己提高自身素质。

　　学校管理的提升

　　作为广园小学管理者的彭校长与阳校长多次交换了对学校管理方面的看法。她认为：“提高教师教学水平固然重要，但要把爱心小学办成‘第一村校’，必须注重学校管理，对学校进行长远的规划。”

　　了解到目前爱心小学管理机制不完善，教师激励机制不完善的情况，她提出“强师、强生、强校”的理念，而精髓在于“强校”，靠的是学校完善的管理机制。她建议阳校长给教师们每学期制定评估表格，制定一些激励措施，多给与爱心小学参与县城组织的比赛以及活动的机会；鼓励教师们多培养学生参与一些比赛，为学校争取名誉；建议开设学校开放日，让家长们了解老师和学生的生活，更利于工作的开展，达到教师与家长的有效沟通；利用有限资源，根据个人特长在学校里办一些活动，例如书法比赛、音乐节、朗诵节等，对学生发展有很好的帮助。

　　羊城取经的成果

　　本次广州之行，爱普生爱心小学的老师们无论在小学教育教学理念和教学方法，还是个人人生职业规划方面，都有了新的体验和感悟。

　　彭校长评估说：“此次活动圆满完成，预期目标已经达到。通过此次培训，开拓了爱心小学教师们的视野，使他们接触了先进地区的教学理念和教学方式，为他们以后开展教学工作提供了很好的示范。通过与优秀老师的面对面交流，对他们实施小班培训，短时间内有效地提高了他们教学职业能力。这些效果都能从他们的作业以及感受里能看到。

　　第一村校的明天

　　谈及学习感受时，学员代表爱普生小学的阳校长总结说：“此次培训收获良多，是之前从志愿者身上无法得到的，也是在重庆开县当地培训机制下无法体验的。在几位优秀教师及专家的帮助下，无论在小学教育教学理念和教学方法，还是个人人生职业规划方面，我们都有了新的体验和感悟。更重要的是他们都以其人生经历和职业态度给我们树立了榜样，给我们上了一堂最精彩的人生教育课。回来后我们首先会把学到的新教学方法及理念在爱普生小学进行试运用，然后再把总结的经验分享给周边的学校，这样慢慢普及开来。”

　　活动回顾：

　　2004年爱普生(中国)有限公司在遭受井喷灾难的开县捐建爱普生爱心小学，2006年10月，在中国青少年服务中心指导下,爱普生基金提供资金支持的“红粉笔计划·爱普生示范学校”活动全面启动。旨在提升乡村素质教育，从教师培训、学生综合素质提升、学校管理三个方面入手，请资深教育专家提供专业指导，探索出一整套适合贫困乡村小学的素质教育体系和教育管理模式，进而在整个中西部贫困地区进行推广。

　　红粉笔计划·爱普生示范学校的首批专家志愿者支教已经圆满完成，并收到了预期的效果。在听了爱普生教育专家志愿者上的示范课后，一位乡村教师不禁发出这样的感慨：“原以为要倒给孩子们一碗水，自己有一盆水就够了，其实差得远！得不断蓄水，蓄活水，蓄新鲜水！”

　　近期，在爱普生的安排下，爱普生小学的老师又来到广州，接受正规的教学培训，并满怀新奇地感受了这里的人文景观，随后他们将把这些新鲜的见闻、现代的教学理念带回那些乡村校园，传授给大山里的孩子。据悉，“红粉笔计划·爱普生示范学校”活动将持续一年，逐步专业化起来的老师们再到周边的学校进行经验交流，真正发挥爱普生小学对乡村教育探索的示范作用。