老教师开私塾实施惩戒教育 违反规矩要挨打(图)

　　棍棒教育让140多名顽童“改邪归正”

 　60岁的洛阳教师办私塾，实施“惩戒教育”引争议

李恩从在给他的学生上课

　　上课时不讲课，而是让学生们自学；学生完不成作业不准吃饭睡觉；违反“规矩”就要挨竹板、做俯卧撑、扎马步……现年60岁的洛阳21中老师李恩从制定了这样的教育标准，并先后对140多名厌学学生按此法教育。

　　“我教过的孩子再回到班级后，成绩都不差。”他说。但这种教育方式却引发诸多争议。

　　［名师］

　　私塾让140多名顽童“改邪归正”

　　1979年，作为66届孟津一中的“高才”毕业生，在做了近10年的工人后，李恩从被调到洛阳21中当物理教师。

　　尽管李恩从不再从事学校的教学工作，但还是不断有家长带着学生，上门让他帮助管教，后来李恩从干脆办起了“私塾”。因为他有一种特别的教学方法：“惩戒教育”，就是学习基本靠学生自学，学生一旦不听话就会受到棍棒的惩罚。

　　就是这样特别的教育方法，让他的三个儿子先后考上了大学，还有140多个学生改邪归正。“现在我正教着12个学生，这些学生中要么是学习不进取，要么是家长和学校都管不住。”李恩从说。

　　对于李恩从来说，他的成功教学案例莫过于他的三个儿子。

　　其中二儿子李顺达以前经常逃课，李恩从屡次劝他没有效果，干脆让他休学在家，为家人和其他学生做饭洗衣。26天后，李顺达又离家出走，到菜市场自谋生计，李恩从同样没有劝他，但暗地里跟亲朋交待，不要帮他。最后，李顺达自己找到父亲，要求重新上学，并考上大学。

　　李恩从对三个儿子进行成功教育后，不断有各地的家长把孩子给他送来。

　　［教学］

　　先学数学且不主动讲

　　李恩从带学生，无论现在上的是几年级，都要从小学一年级的课程开始学，并且都是先学数学。

　　上课时，李恩从并不主动讲，而是让学生们反复抄写、琢磨例题，懂了就可以做习题。然后李恩从对作业批改，哪儿有错就纠正哪儿。做错的习题也要反复改，一遍不行两遍，两遍不行四遍，最多的改过16遍。

　　“我带学生完全靠自学，这是和公立教育最大的不同。有人说我这是‘填鸭’，其实老师在课堂上讲，那才是‘填鸭’。”李恩从说，他看过一本书《素质教育在美国》，里面将中国教育和美国教育进行了多方面的对比，“我们上课时，总是备教案，授课，学生学得多，悟得少。美国是学生举手提问，老师解答，也相当于自学。”

　　有人曾提出，李恩从用这种教学方式，也很可能是因为他根本就不会讲课。他笑着说：“创造性是根本无法讲给学生的，我也不用多讲。我带的学生，多差的都见过，但回到学校后，成绩都是中上等。”

　　［要求］

　　学生必读四大名著

　　平时，李恩从的学生每天都要写日记。“刚开始，学生们记的都是流水账。后来，我跟他们说，要写自己身边的故事，过去的现在的都行。”李恩从说，有个学生把自己小时候的事情写了下来后，让母亲乐得合不拢嘴，说是“像看电影一样，只是演员是自己的儿子”。

　　学习语文时，学生不用费心总结段落大意、中心思想等。李恩从采取的办法是，课文里所有的文言文、古诗词都必须一字不差地背诵；故事类的文章多读几遍就行了；学生们必须阅读中国四大名著。

　　在看书时，李恩从会教学生查字典，遇到不认识的字，学生就得自己查出来。查过之后，生字生词还要记在另外的小本子上，每天都翻出来看看。“也就是说，每个学生得有自己的一个‘小字典’。另外，看完一章节，还得写出来这一章的大概意思。”李恩从说。

　　14岁的权权（化名）已跟着李恩从学习了三年半。他说：“我刚开始什么都不懂，现在已经看完《西游记》了，又把《三国演义》看了一遍。我最喜欢刘备，他是个真英雄，曹操太狡猾了，下一步我准备看《水浒》。”

　　［劳动］

　　学生自己洗衣做饭

　　对每位送学生来的家长，李恩从都要先和对方约定，既然把孩子交给了自己，那采取什么样的方法就不要再管。

　　在孟津会盟镇李恩从的老家上课时，学生每天早上五六点就要起床跑步，平时要轮流做饭，衣服也要自己洗。

　　李恩从给学生们买了几个篮球，孩子们贪玩。李恩从想了一招，打篮球可以，但不能乱打。他规定，打篮球必须先练拍球，一拍就是几千下，然后再练传球。“不少人说我死脑筋，其实我是太认真。毛主席提出的教育方针我觉得真对，那就是德智体全面发展。”

　　对于现在流行的赏识教育，李恩从很不赞同。他说：“不要因为孩子成绩好去表扬，这是他应该做的。鼓励可能当时会起作用，但容易让孩子产生‘我会了，我不用再学了’的想法。学生说，这道题不会，那我不会去批评他，但他要是根本就不去做题，我肯定罚他。”

　　［惩罚］

　　打手心、扎马步、做俯卧撑

　　权权说：“刚来的时候不懂这里的规矩，总挨打。”

　　权权说的规矩包括很多，比如上课时不能随便说话，作业要按时完成等。一旦违规，就不许吃饭，不许睡觉。

　　“以前犯错误，老师用竹板儿打手心。有一次我拿了中午的吃饭钱去游戏厅，回来得晚，被打了20下，都疼哭了。”权权说，再后来，犯错误的惩罚改为扎马步、做俯卧撑。

　　13岁的玲玲（化名）说：“扎马步最少得半小时，做俯卧撑至少50个，错误严重了就200个，做完胳膊也疼得很。不过，我只做过一次，做了50下。”

　　被罚过之后，学生们上课时都老实了很多。

　　李恩从的办法并不是对所有的孩子都起作用，有一名年龄稍大些的学生怎么罚都罚不住。有一次做饭时，这名学生故意拿起刮土豆的小刀，把另一名学生的胳膊刮破，家长告了过来。李恩从就让被刮的学生“以牙还牙”，也去刮对方的胳膊，可是这名学生不敢。李恩从就自己刮，年龄大的学生也疼得哭了。

　　李恩从问他：“你把别人弄哭，说是玩。那别人刮你，也说是玩，你愿意吗？”一句话问得他哑口无言。

　　从此，那名大孩子再没有欺负过别人。

　　［专家］

　　“特殊教育”难推广

　　以前，对于来自己这里上学的孩子，李恩从每月收取300元的生活费。再后来，他一次性收1万元，保证把小学一年级至初中三年级的课程全部学完，一年学完就教一年，三年学完就教三年。

　　“我今年春节前几天带着孩子去看了，但最后，我没有让孩子在那儿留下。”郑州的杜先生说。谈及原因，他解释：“李老师的教育方法有些枯燥，我的孩子生性活泼，怕适应不了。”

　　对于李恩从的教学方式，洛阳21中校长马建西说，教育有普遍规律，也有其特殊性，李恩从的方式是针对特殊群体的特殊教育。李老师的学生一举一动都在其视线范围之内，是过程管理，学生根本没有机会去玩，而公立学校则是群体性教育，老师不可能盯着每位学生的行踪。实际上，班级教学也在提倡“分层次教学”，也就是根据学生的水平去因材施教，但也不能体罚学生，否则便要负责任。

　　河南教育学院教授徐玉斌强调“棍棒低下能出孝子”，但却并不赞同李恩从的教育方式。他说：“教育要体现人性化原则，现代教育的核心便是尊重，对孩子进行体罚显然不尊重孩子。可能李老师的教育从表面上来看，起到了一定效果，像成绩能提高，但谁敢说，孩子们的心灵没有受到伤害呢？这种办法很难推广。”

　　不过，对于李恩从让孩子们劳动和跑步，徐玉斌表示赞同。(来源：河南商报 记者赖海芳／文图)